planificacion semanal
Páginas: 23 (5617 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2013
Unidad Didáctica:”Chacarereando en la chacra chacrera”
PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA 1: 9/10 al 11/10
SALA: AZUL (4 años)
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
Matemática:
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
Interpretación y producción de dibujos querepresenten posiciones y trayectos.
Geometría
Reconocimiento y clasificación de formas geométricas
Prácticas del lenguaje:
Práctica vinculada con hablar y escuchar:
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Lengua oral y escrita:
Comentar con los pares y maestro lo que sha escuchado leer,intercambiando opiniones.
MIERCOLES 9/10
08:45 INICIACION:
Saludo a la bandera en el SUM. Saludo a los niñxs, docentes y jardín.
09:00 ASISTENCIA/ACTIVIDAD:
Presentación de nueva banda numérica. En un triángulo y un cuadrado armado con cinta de papel sobre el piso, van entrando una a una las niñas. Cuentan cuántos hay dentro. Pasamos a escribir el número enel pizarrón. Luego hacemos lo mismo con los niños. Y después todos juntos.
Presentamos la canción “Tres cocineritos”
09:30 DESAYUNO
10:00 EDUCACION FÍSICA
10:30 ACTIVIDAD:
“Tren de figuras geométricas”
Se propone la canción “¡Andar en tren… andar en tren! Armamos un tren con los chicos mientras cantamos y recorremos la sala hasta salir al patio donde se encontrarán trenes pegadossobre las paredes (2 trenes). El tren llevará tres vagones y la locomotora: uno que llevará círculos, otro con triángulos y el último con cuadrados. La docente presentará figuras geométricas (triángulos, cuadrados, círculos del mismo color y variando el tamaño).Se divide al grupo en tres subgrupos. Tienen que clasificar las figuras y pegarlas en el vagón que corresponda. LA docente propondrá que eltren no puede salir hasta que los vagones no estén cargados con sus respectivas figuras.
Así cuando termine habrá quedado armado un vagón de cuadrados otro de triángulos y otro de círculos.
Contamos cuántos círculos hay, cuántos cuadrados, etc.
Trabajamos con música de fondo.
11:15 MOMENTO LITERARIO
Miramos el libro de las formas.
11:30 PATIO
12:00 DESPEDIDA
JUEVES10/10
08:45 INICIACION:
Saludo a la bandera en el SUM. Saludo a los niñxs, docentes y jardín.
PRESENTACION DE LA UNIDAD con una dramatización: “La chacra disparate” seguida de un juego.
Juego: Las gallinas llevan los huevos al nido. En un extremo están las palanganas con pelotas las cuales representan los huevos. En otro extremo se encuentran aros que representan los nidos. Se arman 4 filasde 5 niñxs por vez. El juego consiste en llevar los huevos que se encuentran en la palangana hacia los nidos. Pero los huevos los llevarán agarrados entre las piernas y no deben dejar que se caigan. Luego pasan 5 niños más.
09:00 ASISTENCIA/ACTIVIDAD:
Hablamos sobre la dramatización. Contamos de los animales que conocemos, qué hacen, qué comen, etc. Imitamos con movimientos y sonidos de losanimales que conocen.
La docente pondrá en el centro de la ronda una cantidad determinada de caras de pollitos y cada uno irá pegándola en el pizarrón. Luego contamos entre todos cuantos hay y escribimos el numero.
09:30 DESAYUNO
Canción “Tres cocineritos”
10:00 MÚSICA
10:30 ACTIVIDAD:
Para trabajar los conocimientos previos de los niñxs presentamos figuras de animales de lachacra mezclado con animales de la selva. Los niñxs deberán mirar y seleccionar los animales que son de la chacra y pegarlos en una lámina (representa el lugar de la chacra) que tendrá una parte de tierra con arbustos y otra parte de cielo.
11:00 PATIO
11:30 JUEGO EN RINCONES
Se abrirán los rincones de construcción de arte con la propuesta de dibujar la dramatización de la chacra...
PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA 1: 9/10 al 11/10
SALA: AZUL (4 años)
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
Matemática:
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
Interpretación y producción de dibujos querepresenten posiciones y trayectos.
Geometría
Reconocimiento y clasificación de formas geométricas
Prácticas del lenguaje:
Práctica vinculada con hablar y escuchar:
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Lengua oral y escrita:
Comentar con los pares y maestro lo que sha escuchado leer,intercambiando opiniones.
MIERCOLES 9/10
08:45 INICIACION:
Saludo a la bandera en el SUM. Saludo a los niñxs, docentes y jardín.
09:00 ASISTENCIA/ACTIVIDAD:
Presentación de nueva banda numérica. En un triángulo y un cuadrado armado con cinta de papel sobre el piso, van entrando una a una las niñas. Cuentan cuántos hay dentro. Pasamos a escribir el número enel pizarrón. Luego hacemos lo mismo con los niños. Y después todos juntos.
Presentamos la canción “Tres cocineritos”
09:30 DESAYUNO
10:00 EDUCACION FÍSICA
10:30 ACTIVIDAD:
“Tren de figuras geométricas”
Se propone la canción “¡Andar en tren… andar en tren! Armamos un tren con los chicos mientras cantamos y recorremos la sala hasta salir al patio donde se encontrarán trenes pegadossobre las paredes (2 trenes). El tren llevará tres vagones y la locomotora: uno que llevará círculos, otro con triángulos y el último con cuadrados. La docente presentará figuras geométricas (triángulos, cuadrados, círculos del mismo color y variando el tamaño).Se divide al grupo en tres subgrupos. Tienen que clasificar las figuras y pegarlas en el vagón que corresponda. LA docente propondrá que eltren no puede salir hasta que los vagones no estén cargados con sus respectivas figuras.
Así cuando termine habrá quedado armado un vagón de cuadrados otro de triángulos y otro de círculos.
Contamos cuántos círculos hay, cuántos cuadrados, etc.
Trabajamos con música de fondo.
11:15 MOMENTO LITERARIO
Miramos el libro de las formas.
11:30 PATIO
12:00 DESPEDIDA
JUEVES10/10
08:45 INICIACION:
Saludo a la bandera en el SUM. Saludo a los niñxs, docentes y jardín.
PRESENTACION DE LA UNIDAD con una dramatización: “La chacra disparate” seguida de un juego.
Juego: Las gallinas llevan los huevos al nido. En un extremo están las palanganas con pelotas las cuales representan los huevos. En otro extremo se encuentran aros que representan los nidos. Se arman 4 filasde 5 niñxs por vez. El juego consiste en llevar los huevos que se encuentran en la palangana hacia los nidos. Pero los huevos los llevarán agarrados entre las piernas y no deben dejar que se caigan. Luego pasan 5 niños más.
09:00 ASISTENCIA/ACTIVIDAD:
Hablamos sobre la dramatización. Contamos de los animales que conocemos, qué hacen, qué comen, etc. Imitamos con movimientos y sonidos de losanimales que conocen.
La docente pondrá en el centro de la ronda una cantidad determinada de caras de pollitos y cada uno irá pegándola en el pizarrón. Luego contamos entre todos cuantos hay y escribimos el numero.
09:30 DESAYUNO
Canción “Tres cocineritos”
10:00 MÚSICA
10:30 ACTIVIDAD:
Para trabajar los conocimientos previos de los niñxs presentamos figuras de animales de lachacra mezclado con animales de la selva. Los niñxs deberán mirar y seleccionar los animales que son de la chacra y pegarlos en una lámina (representa el lugar de la chacra) que tendrá una parte de tierra con arbustos y otra parte de cielo.
11:00 PATIO
11:30 JUEGO EN RINCONES
Se abrirán los rincones de construcción de arte con la propuesta de dibujar la dramatización de la chacra...
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