PLANIFICACION Septiembre2015

PLANIFICACION septiembre-octubre-noviembre PRIMERO AY B EP23 AÑO 2015
PROPOSITOS
Trabajar en variadas situaciones de oralidad, lectura y escritura.
Trabajar variedad de géneros.
Explorar y utilizar los números en el contexto del dinero.
Reconocer figuras y cuerpos geométricos.
Identificar los problemas que se les presenta a laspersonas en relación a los servicios que se brindan.
Establecer diferencias en las formas del cuerpo de distintos animales.
AMBITO
CONTENIDOS
SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS
INICADORES DE
AVANCE
En torno a lo
Literario







































En la formación del estudiante.















En la participación
ciudadana



Sistema de escritura




En contexto de estudioFormarse como lector
leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias
• leer, escuchar leer y comentar mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores, los recursos empleados para producir ciertos efectos;
• escribir textos en torno de lo literario.

Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidosen las primeras lecturas.
Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común

Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario


Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe y recurrir a distintas obras para escribir la propia.

Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema.
Decidir qué materialessirven para estudiar un tema
Seleccionar información del texto fuente y registrarla.

Preguntarse por la ortografía de las expresiones que tienen formas diversas de realización oral.
Sistema de escritura
Alternar y coordinar roles de lector y de escritor.
Diferenciar entre lo dicho Y lo dictado.
Utilizar el repertorio de
Marcas graficas dispo-
Nibles.
Revisar las escrituras mientras se estánproduciendo y las ya producidas.
Reflexion sobre el lenguaje
Consultar con otros mientras se escribe.
Recurrir a escrituras confiables para resolver dudas.


Escuchar cuentos tradicionales, anticipar tapa del cuento, anticipar de que se trata, conocimientos previos del cuento
Agendar títulos, personajes, características.
Ordenar imágenes de la secuencia de los cuentos.
Situaciones habituales
a dia.Asistencia, identificación de pertenencias, listado de de tareas, notas y recordatorios Los nombres propios y otros nombres en las actividades del dia responsables.
Lectura en torno a lo literario.Situaciones de intercambio entre
Lectores, listar personajes,
Dictado al docente, registrar en afiches, escribir solos y con otros, leer y dibujar lo que está escrito, re alizar un cuadro en un
afichecon principios y finales.
Lectura de cuentos de animales.






Opinen sobre las obras leídas y escuchen las opiniones de los otros.
Reconozcan cada vez más indicios para la interpretación y la valoración de los textos literarios.

Números naturales


Operaciones con nume-
ros naturales









Geometría





espacio













Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 100 ó 150Establecer relaciones entre los nombres de los números y su escritura. Escritura y lectura de números redondos (diez 10, veinte 20, etc para reconstruir el nombre y escritura de otros números.

Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos” y “dieces”).
Resolver problemas de suma y resta que repre-
Sentan los datos en contextosvariados analizando datos necesarios e innecesarios
Pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema.



Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas
Explorar problemas de suma y resta que involucran otros significados más complejos de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos

Explorar problemas de reparto por medio de diversos...