planificacion tipo modelo

•Planificación mensual - Marzo

Proyecto 1: Soy tu libro de tercero

Propósitos: •Rescatar y resignificar los saberes previos de los niños y las niñas con respecto a la lectura, al sistema de escritura, al conteo y escritura de números, a la resolución de problemas, al conocimiento de la sociedad y de su entorno,
propiciando el diálogo para la resolución de situaciones.

ÁreasContenidos

Sugerencias de actividades

Prácticas
del
Lenguaje

Ámbito formarse como lector de literatura.
Leer, escuchar leer y comentar diversas obras. Explorar textos, compartir la lectura e intercambiar con
otros. Textos a trabajar: cuento popular La bruja Ilda. Lectura oral. Lectura en voz alta, comprensión.
Anticipar el final del cuento.
Ámbito en la formación del estudiante.
•Explorar,buscar y seleccionar información. Decidir qué sirve y qué es pertinente para determinado
tema.
Ámbito: participar en la vida ciudadana.
•Expresarse espontáneamente.Tomar la palabra para manifestarse.
Ámbito sistema de escritura.
•Escritura autónoma. Cambiar el final del cuento. Escribir para completar el contenido del
cuento.•Dictado de oraciones a la maestra. La copia con sentido.
Ámbitoreflexión sobre el lenguaje.
•Incorporar el uso del diccionario. Estimar el significado de palabras y confrontarlo con lo que dice el
diccionario.
•Reflexionar acerca del uso de los sustantivos propios y comunes.
•Cuidar y tener presente la ortografía mientras se escribe.
•Consultas a pares y docente de las palabras que presentan dificultad en la escritura.
•Releer lo que se escribe paracomprobar que esté bien escrito.

Ámbito formarse como lector de literatura.
•Exploración y elección de diferentes cuentos y obras tradicionales con sus pares y adultos.
•Lectura por sí solos y escucha atenta de la lectura por parte del docente o de un adulto.
•Comentario y expresión de lo leído.
Ámbito en la formación del estudiante.
•Exploración libre y guiada de los materiales de lectura.•Lectura individual en voz.
Ámbito participar en la vida ciudadana.
•Conversaciones con sus pares y con personas adultas de distintas edades. Expresarse de manera espontánea.
•Ejercitación oral de la lengua.
•Uso y puesta en práctica del valor: soy honesto.
Ámbito sistema de escritura.
•Escritura autónoma del final de un cuento. Escritura de sustantivos propios y comunes y de palabraspropuestas
por el docente. •Dictado al docente de palabras y oraciones y copia con sentido del pizarrón.
Ámbito: reflexión sobre el lenguaje.
•Reflexión acerca del uso correcto de sustantivos propios y comunes. Búsqueda, en una lista suministrada por el
docente, de sustantivos propios y comunes.
•Consultas a pares y docente de la escritura de las nuevas palabras y de aquellas palabras que presentandificultad
en la escritura.

EJE NÚMEROS Y OPERACIONES
Cálculos mentales y de aproximación.
Valor posicional, orden y escritura de un número.
Matemática Resolver problemas de cienes con billetes.
MEDIDA
Medidas de longitud.
Situaciones problemáticas que involucran medidas de longitud.

Ciencias
Sociales

Bloque: Sociedades y culturas, cambios y continuidades
La vida social endiferentes contextos. Paisajes rurales y urbanos. Trabajos temporarios y permanentes.
Circuito productivo de la leche. Las ciudades: grandes, medianas, pequeñas. Problemas ambientales en
diferentes contextos.
•Soy un buen ciudadano: soy honesto.

•Trabajo con variados cálculos mentales y de aproximación aplicando diferentes estrategias.
•Determinación del valor posicional, orden y escritura de unnúmero.
•Realización de distintas ejercitaciones.
•Resolución de problemas de cienes con billetes.
•Reconocimiento y diferenciación de medidas de longitud.
•Desarrollo de situaciones problemáticas que involucran medidas de longitud.
•Escucha y lectura atenta de relatos y de historias que dan cuenta de la vida social en diferentes contextos.
•Descripción y diferenciación de paisajes rurales...