Planificacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO.
ESCUELA NORMAL PREESCOLAR
“PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ”
CLAVE: 29DNL003G
CICLO ESCOLAR 2010-2011
TERCER SEMESTRE

PRIMERA SEMANA DE JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE
DEL: 8 DE NOVIEMBRE AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2010.
PLANEACIÓN SEMANAL
Grado: 2° | Grupo:“A,B,C” | Fecha:LUNES 8 DE NOV. 2010 | Modalidad de trabajo: Unidad didáctica |Tiempo: 30 minutos | Espacio: Salón |
Campo Formativo: | Pensamiento Matemático | Aspecto: Forma, Espacio y Medida | Campos formativos transversales : Lenguaje y comunicación, Desarrollo Personal y Social, Desarrollo Físico y Salud |
Propósito (PEP 2004) | Que los niños desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa, mediante situaciones que impliquen reflexión, laexplicación, identificando y empleando diversos instrumentos de medición |
Competencia a trabajar: | Reconozca y nombre características de objetos, formas y juegos geométricos |
SITUACIÓN DIDÁCTICA | ESTRATEGIA DIDÁCTICA(Juego, experimentación, trabajo de textos, expresión oral, Observación de objetos del entorno y fenómenos naturales y resolución de problemas) | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOSDIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | SUSTENTO TEÓRICO |
CONOCIENDO ELTERMÓMETRO | Observación de objetos del entorno, expresión oral, juego | *Clase de Educación Física1.- Mostrar a los niños dos dibujos tamaño bond e indagar: ¿Qué es lo que ven?, ¿Qué es un termómetro?, ¿Para qué sirve?, ¿Quién lo utiliza?, ¿Sabes utilizarlo?, ¿Qué es lo que mide el termómetro?2.- Mostrar a los niños tipos de termómetrose indicarles hacer inferencias.3.- Presentar un video fragmento de los diferentes usos del termómetro y cuestionar a los niños respecto a este.4:- Juego el rey dice…*Clase de Educación ArtísticaDESAYUNO Y RECREO5.- Observar imágenes de acciones que agradan y desagradan a los demás, reflexionar al respecto. | _Papel Boond_Marcadores de agua_Crayolas_Cinta adhesiva_Termómetros_Video fragmento, usodel termómetro_Imágenes varias_CD_TV | *Al conocer e identificar las características y usos del termómetro*Mediante la inferencia entre los tipos de termómetro*Al participar después de observar el video fragmento sobre el uso del termómetro*Al reflexionar sobre las imágenes vistas | El termómetro :del griego (termo) el cual significa "caliente" y metro, "medir") es un instrumento demedición de temperatura. Desde su invención ha evolucionado mucho, principalmente a partir del desarrollo de los termómetros electrónicos digitales…FUENTE:____________________________________________________________

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO.
ESCUELA NORMAL PREESCOLAR
“PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ”
CLAVE: 29DNL003G
CICLO ESCOLAR 2010-2011
TERCERSEMESTRE

PRIMERA SEMANA DE JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE
DEL: 8 DE NOVIEMBRE AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2010.
PLANEACIÓN SEMANAL
Grado: 2° | Grupo:“A,B,C” | Fecha:MARTES 9 DE NOV. 2010 | Modalidad de trabajo: Unidad didáctica | Tiempo: 30 minutos | Espacio: Salón |
Campo Formativo: | Pensamiento Matemático | Aspecto: Forma, Espacio y Medida | Campos formativos transversales :Lenguaje y comunicación, Desarrollo Personal y Social, Desarrollo Físico y Salud |
Propósito (PEP 2004) | Que los niños desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa, mediante situaciones que impliquen reflexión, la explicación, identificando y empleando diversos instrumentos de medición |
Competencia a trabajar: | Reconozca y nombre características de objetos, formas yjuegos geométricos |
SITUACIÓN DIDÁCTICA | ESTRATEGIA DIDÁCTICA(Juego, experimentación, trabajo de textos, expresión oral, Observación de objetos del entorno y fenómenos naturales y resolución de problemas) | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | SUSTENTO TEÓRICO |
¿CON QUE SE PUEDE MEDIR? | Observación de objetos del entorno, expresión oral, resolución de problemas y juego...