planificacion

Planificación del proyecto "Una alimentacion saludable" utilizando Tic
PROYECTO DE AULA: UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Nombre del docente: María Elia Véliz
Duración del proyecto: 2 semanas
Objetivo general: Conocer los alimentos que son saludables y distinguirlos de los que no son
Descripción del proyecto: Este proyecto nace de la necesidad que los niños conozcan los beneficios que aportanciertos alimentos a su salud y también los perjuicios. También en cierto modo pretende dar un vuelco a la alimentación dentro y fuera de la escuela ya que los niños estarán informados. Edad y nivel: 4 años - Prekinder
FASES ÁMBITO DE APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
ESPERADO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TECNOLÓGICOS
(En caso que se presente) TIPO DE EVALUACIÓN E INDICADORESI
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O COMUNICACIÓN Lenguaje oral 3.- Expresarse en forma oral en conversaciones.  Conversar acerca de los alimentos preferidos de cada niño.
 Dibujar su comida preferida.
 Conversar sobre los beneficios de los alimentos  Presentación en Power Point con imágenes de los alimentos Ejemplos de desempeño
 Dice cual es su comida preferida
 Dibuja su comida preferida.
RELACIONCON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Grupos humanos 12. Aplicar diferentes técnicas para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida
saludables  Conversar acerca de la importancia de las comidas diarias: Desayuno, almuerzo, once/comida.
 Confeccionar “Menú sano” (minuta de un día con las cuatro comidas) Previamente en una presentación en Power Point los niños revisarán losalimentos que son saludables y los que no (Sonará una chicharra cuando no sea saludable y aplausos cuando sea saludable)  Presentación Power Point de alimentos. Ejemplos de desempeño
• Distingue alimentos saludables
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O FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Autonomía
(Motricidad y vida saludable) 7.- Distinguir aquellos alimentos que aportan mayoresbeneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que estos deben tener para ser consumidos.  Jugar a armar la pirámide alimenticia. (Individual y grupal) Explicar que significa la pirámide.
 Conversar acerca de los alimentos que benefician la salud.  Con el programa Power Point se crea una pirámide donde los niños irán colocando los alimentos en el nivel que correspondaEjemplos de desempeño
 Nombra al menos dos alimentos que se deben consumir en mayor cantidad durante el día.
RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Relaciones lógico – matemáticas y cuantificación 3.- Establecer relaciones de semejanza y diferencia mediante la clasificación entre objetos  Clasificar alimentos por su orden en la pirámide alimenticia y por su origen.  Ejemplos dedesempeño
 Clasifica correctamente
RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Seres vivos y su entorno 5.- Identificar necesidades en los procesos de crecimiento y etapas en el desarrollo de las personas  Ver video acerca de la alimentación de todos los seres vivos, distinguiendo entre carnívoro, herbívoro y omnívoro  Video creado con la técnica de montaje audiovisual acerca de la alimentación de losanimales Ejemplos de desempeño
• Formula preguntas en torno a la alimentación de los animales
COMUNICACIÓN Lenguaje oral 3.- Expresarse en forma oral en conversaciones.  Algunos niños disertaran acerca de: La leche, las verduras, las frutas, el pescado, los huevos. Ejemplos de desempeño
• Comenta acerca de algún alimento incorporando palabras nuevas.
COMUNICACIÓN Lenguaje artístico 8.Recrear cuentos completando el todo a partir de algunos elementos o partes que se le presentan.  Ponerle el final al cuento de Francisca la niña que no quería comer.  Cuento creado con la técnica de montaje audiovisual Indicadores de evaluación
Registro abierto
 ¿Qué le sucedió a Francisca?
 ¿Por qué?
 ¿Qué le dirá el doctor?
 ¿Cómo terminará el cuento?
RELACION CON EL MEDIO NATURAL...