planificacion

Planificación Curricular 1º y 2º ciclo

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Categoría: Lenguaje escrito: iniciación a la lectura y la escritura Fecha 5,6 y 7 abril.

Tema actividad: Motricidad fina las vocales
Aprendizaje esperado
Aprendizaje especifico
Experiencia de aprendizaje
Orientaciones pedagógicas
Recursos materiales
Procedimiento evaluativoIdentificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales gráficos y audiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y mensajes televisivos.

(Primer ciclo)


Iniciarse en la representación grafica de palabras y textos simples que cumplen con distintos propósitos de su interés, utilizando para esto diferentes diagramaciones.
(segundo ciclo)Identificar progresivamente palabras a través del contacto con materiales gráficos.

(Primer ciclo)



Iniciarse en la representación grafica de palabras y textos simples.

Inicio: Hablar de las vocales en forma general y luego en forma individual. Identificar en la sala las vocales que haya.
Verbalizar cada vocal.

Desarrollo: en una hoja de actividad, pintar la vocal que se vaya indicando.Elegir el color libremente.

Finalización: ver un video musical sobre las vocales

Hablar sobre las vocales mostrándoles laminas y formulándoles preguntas tales como: ¿Qué nombre tiene esta vocal?, ¿Cuántas vocales hay?, ¿Dónde esta la letra u?
Pedirles que pinten la vocal que se les vaya indicando.
Mostrarles un video de una canción de las vocales.

Temperas
Hojas de actividades.Instrumento:
Escala de apreciación:

Categorías:
L: logrado
M/L: medianamente logrado
P/L: por lograr
N/L: no logrado

Indicadores:
identifica al menos 2 vocales a través de materiales gráficos.
Identifica mediante la representación grafica las vocales.




Planificación Curricular 1º y 2º ciclo
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Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguajes Artísticos Categoría:_________ Fecha: 5,6 y 7 abril.

Tema actividad: los colores
Aprendizaje esperado
Aprendizaje especifico
Experiencia de aprendizaje
Orientaciones pedagógicas
Recursos materiales
Procedimiento evaluativo

Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores movimientos) y de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente.

(Primerciclo)

Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos tales como: línea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos.

(segundo ciclo)


Descubrir el mundo visual (formas, colores) expresándose libremente.

(Primer ciclo)


Combinar diferentes técnicas de expresión plásticaincorporando color y textura en el espacio, sobre una superficie, a partir de sus proyectos creativos.

(segundo ciclo)


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Inicio: Nombrar los colores de algunos objetos.

Desarrollo: manipular bloques armables de colores, y responder el color de cada bloque.
Realizar ejercicios como por ejemplo crear algo solo con los colores rojo y azul.
Crear algo solo con colores rojo y azul.
Crear algosolo con el color rojo. Etc.
Crear libremente
Responder a preguntas

Finalización: repasar los colores en conjunto con el nombre de cada uno.
Pedirles a las mamas reforzar en las casas.

Hablar sobre los colores, mostrando objetos y preguntándoles el color.
Disponer el material didáctico para la manipulación y experimentación.
Pedirles que hagan pequeños ejercicios con el material y queclasifiquen por color.
Realizar preguntas como: ¿Qué color es?, ¿Qué colores tiene tu trabajo?,¿de que color es aquel objeto?.



Bloques de plásticos de diversos colores.

Instrumento:
Escala de apreciación:

Categorías:
L: logrado
M/L: medianamente logrado
P/L: por lograr
N/L: no logrado

Indicadores:
.Distingue y nombra al menos 2 colores.
Identifica al menos 4 colores a...