Planificacion

PLANIFICACIÓN: MICROCURRICULAR OBJETIVO TERMINAL: Emplear la lectura comprensiva como instrumento para el
AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TIEMPO APROXIMADO: 18 PERIODOS desarrollo de la comunicación, análisis de textos para la elaboración de redacciones, adquirir conocimientos sobre el significado de algunos prefijos.
TITULO: CONVERSEMOSDESTREZAS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS/METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
ESCUCHARRespetar los criterios distintos, ser ordenado en su intervención.LEER Relacionar el contenido del texto con la realidad. Comprender y el contenido de la lectura y exponer en voz alta. HABLARParticipar en los diálogos y conversaciones.ESCRIBIR Reflexionar sobre ideas y escribir.Corregir la ortografía de unescrito.VOCABULARIODeducir significados de palabras usadas en la lectura del texto. GRAMÁTICAReconocer el hiato, diptongo, triptongo, sinónimos, antónimos y Prefijos.ORTOGRAFÍADiscernir las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. | UNIDAD 1Lectura: El retornoExpresión oral: ConversaciónVocabulario: Significado de algunos prefijosRedacción: TopografíaEvaluación:Ficha de diagnóstico | * Leer y analizar las recomendaciones del texto Desarrollo del pensamiento. * Recordar conocimientos adquiridos. Expresar criterios. * Leer el texto .relacionarlo con su actividad diaria y redactar ideas. * Leer el texto en silencio. Analizar su contenido, sacar conclusiones. * Usar el diccionario de sinónimos y antónimos. * Dialogar sobre los temas, definirconceptos. * Realizar ejercicios de los conocimientos adquiridos. | Texto del estudiante Páginas 2-3-4-5-6-7-8.Diccionario de sinónimos y antónimos. | Reflexiona y contesta preguntas empleadas por el texto.Lee y comente y escriba en en el texto.Realiza una topografía del salón de clases.Contesta el cuestionario de preguntas, comprensión de lectura.Comprensión de la lectura contesta (v) o(f).Corrige la ortografía. |

PLANIFICACIÓN: MICROCURRICULAR OBJETIVO TERMINAL: Adquirir nuevos conocimientos sobre teoría gramatical
AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TIEMPO APROXIMADO: 18 PERIODOS Resumir y analizar la lectura, utilizar correctamente la tilde en casos especiales. Conocer las normas básicas para presentar un escrito.
TITULO: APRENDER ES CRECER
DESTREZAS |CONTENIDOS | ESTRATEGIAS/METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
ESCUCHARRespetar ideas, reconocer las ideas principales y el contenido básico del texto. LEER Leer oralmente con fluidez, claridad buena vocalización. Comprender y resumir el contenido de la lectura. HABLARExpresar con sus propias palabras el contenido de la lectura Participar en los diálogos y conversaciones.ESCRIBIR Enumerarlos signos de puntuación realizar ejercicios de con palabras sinónimas y antónimas. Clasifique las palabras de acuerdo a su acentoNormas para desarrollar un trabajo escrito Corregir la ortografía de un escrito.VOCABULARIODeducir significados de palabras usadas en la lectura del texto. Buscar nuevas palabras GRAMÁTICAReconocer los modificadores del núcleo sujeto, oración, proposición y signolingüístico .Deducir sustantivos, adjetivos y artículos.ORTOGRAFÍADiscernir las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.Emplear la tilde en casos especiales | UNIDAD 2Lectura:La Aventura de los Molinos de VientoExpresión oral:Resumen de la lecturaVocabulario:El signo lingüístico, ejercicio con sinónimosOrtografía:Afirmación en el empleo de la tilde-casos especialesRedacción:Comopresentar un trabajo escritoEvaluación: Recordemos lo aprendido. | * Leer el texto y extraer ideas principales y secundarias. Analizar las recomendaciones del texto Y realizar los ejercicios que este indica. * Emplear nuevas palabras Recordar conocimientos. Expresar síntesis de las lecturas * Leer el texto. Redactar ideas y compartir estas con los demás compañeros. * Resolver un crucigrama....