Planificacion

1. Nuestra experiencia en el proceso de planificación didáctica.
1.1 Resuelvan individualmente las preguntas que se les presentan.
Comparta sus experiencias socializando las respuestas.

¿Quéopino acerca de la planificación didáctica?

¿Es un proceso que llevo a cabo sólo a través de la elaboración de un formato para cumplir con un requisito administrativo o para organizar mipráctica?

¿Cómo decido las actividades que realizaré con mis alumnos?

¿Qué considero para llevarlas a cabo?

Generalmente:
¿Realizo exactamente lo que plasmé en el registro de planificación ohago otras cosas?

¿De qué forma considero que la planificación puede apoyar mi práctica docente?

A partir de las respuestas a las primeras afirmaciones y la lectura de los testimonios; discutan enplenaria lo siguiente:

 ¿Cuáles son los desafíos que identifican en el ámbito de la planificación didáctica en su escuela?

¿Coinciden o son distintos con los que se señalaron arriba?

¿Qué cambios han realizado en torno al diseño y uso de la planificación didáctica en los últimos años?

¿Qué prácticas se mantienen?

¿Qué es urgente y necesario modificar

2. Laplanificación didáctica: un proceso amplio y flexible para mejorar la práctica
3. 2.Intercambien ideas sobre los conceptos que se manejan guiados por las siguientes preguntas:

4. ¿Cómo suelenconcebir a la planificación: como un proceso mental y amplio, o bien sólo como el producto escrito de ese proceso?

5. ¿Por qué es importante reconocer ambas concepciones de la planificación?

6.¿Qué ocurre en la práctica docente, si se privilegia sólo alguna de estas?

3. La planificación didáctica como proceso y el desarrollo de competencias

¿Cuáles serían los cambios que se tendríanque promover en ambos sentidos en la planificación didáctica?

¿Sólo se requiere cambiar la forma o también el fondo?

4. La planificación como producto y los componentes curriculares.
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