planificaciones maternal


Mini Proyecto:
“Pequeños Grandes lectores.”
Docente: Andrea Busa.
Sala: 1 año
Turno: Tarde
Cantidad de niños: 9 (nueve)
Duración: 3 semanas, desde el 14/04 al 30 /04.
Fundamentación:
“Este crecimiento en compañía de la literatura, iluminado por la presencia de la literatura, puede comenzar el primer día de vida y será efectivamente enriquecedor si elegimos adecuadamente los textosliterarios más significativos para cada momento vital.”1
Tomé el párrafo anterior de Zaina, ya que me parece importante comenzar a trabajar la literatura desde la sala de deambuladores pudiendo despertar en los niños, el placer y el gusto por una buena obra literaria. Al hablar de obras literarias adecuadas para trabajar con bebés podríamos mencionar la poesía, ya sea con algunas canciones,canciones de cunas, rimas cortas,o algún cuento corto podría serlo también.
Por otro lado me interesa ofrecerles a los niños la posibilidad y el primer acercamiento de ellos frente al objeto: libro. Ya que es importante que comiencen a manipularlos, y tener sus primeros encuentros con los libros.
Objetivos:
Que el niño tenga la posibilidad de conocer y explorar los libros.
Que el niño logredisfrutar y contemplar el arte literario: canciones y rimas.


Contenidos:
•Exploración y manipulación de objetos: Libros.
•Conocer y disfrutar la lectura o canto de poesías.
Actividad Nº1:
Sentaré a los bebes en el centro de la sala, sobre las colchonetas y me sentaré cerca de ellos, de manera que todos puedan verme. Les contaré que hoy vamos a cantar algunas canciones, empezaré cantandocanciones que ellos conocen y cantan cotidianamente en la sala, y luego introduciré algunas canciones que los niños no conocen. Canciones: Saco una manito, 5 ratoncitos, nana sobre los ratones en los cajones, lalalala lalalala la la. Y luego canciones no conocidas por ellos, como: yo tengo una casita que es así y así, una pulga aventurera, había un cocodrilo y un orangután…
Actividad Nº2:
En estaactividad nuevamente sentaré al grupo sobre las colchonetas en el centro de la sala y les diré que traje unos tarjetones para mostrarles. Sacaré de a un tarjetón de la caja mientras les vaya leyendo cada una de las rimas y les iré mencionando los diferentes dibujos que aparecen detrás del tarjetón. Una vez finalizada la lectura se los entregaré a los niños para que puedan explorar el material, yseguiré comentando sobre las imágenes observadas. Luego elegiré otro y se los iré cambiando a los niños y nuevamente observaremos los dibujos que se encuentran al revés del tarjetón. Una vez que hayamos leído todos los tarjetones, y hayamos visto todos los dibujos que tienen atrás, les diré a los niños que los vamos a volver a guardar en la caja y que ahora vamos a realizar otra actividad con laseño Ale.
Materiales:
- 10 tarjetones (plastificados)
- Una caja
Actividad Nº3: Exploración de Libros
Sentaré a todos los bebes en el centro de la sala, y yo me sentaré al lado de ellos. Les contaré que traje unos libros para que veamos, sacaré los libros de la caja y empezaré a repartirle a cada uno de los niños. Una vez que cada uno tenga un libro, les mostraré señalando cada imagen e irnombrando.
Dejaré que exploren el nuevo material, pero estaré observando para poder intervenir, favoreciendo el aprendizaje de los niños, e incentivándolos a continuar viendo más libros. Luego les propondré cambiar algunos libros, y también les leeré algunas partes o fragmentos de los libros. Una vez, que observe en los niños desinterés, les diré que guardaremos los libros porque vamos a realizarotra actividad
Materiales:
- 15 libros de tapa dura y hojas duras para poder ser manipulado por bebes.
Rimas de la segunda actividad

Cocodrilo:
Cocodrilo
Come coco
Muy tranquilo
Poco a poco
.Y ya separó un coquito
Para su cocodrilito

Paso de la tortuga:
Paso a paso
Lentamente, Bajo su caparazón
Tortuguita
Suavemente,
Se desliza por el sol.

El pollito pepe:
El pollito...