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PRIMERA UNIDAD : “ Números y formas en el entorno ”

SUBSECTOR : Educación Matemática NIVEL : NB1 (1º Básico) DURACION : Primer Semestre
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES:
Números :
1) Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes adistintos cursos.
2) Comprender el sentido de la cantidad expresada por un número de hasta tres cifras, es decir, relacionar estos números con la cantidad que representan a través de acciones de contar, medir, comparar y estimar, en situaciones significativas.
3) Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede expresar de varias maneras, como sumas de otros más pequeños.4) Apropiarse de características básicas del sistema de número decimal:
 Leyendo y escribiendo números en el ámbito del 0 al 30, respetando las convenciones establecidas.
 Reconociendo el número de dos cifras, que cada dígito representa un valor que depende de la posición que ocupa.
Operaciones aritméticas:
1) Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones quepueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.
2) Realizar cálculos mentales de sumas y restas simples, utilizando un repertorio memorizado de combinaciones aditivas básicas y estrategias ligadas al carácter decimal del sistema de numeración,
a propiedades de la adición y a la relaciónentre la adición y la sustracción.
3) Realizar cálculos escritos de sumas y restas en el ámbito de 0 a 30, utilizando procedimientos basados en la descomposición aditiva de los números y en la relación entre la adición y la
sustracción, usando adecuadamente la simbología asociada a estas operaciones.
Formas y espacio
1) Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos delentorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante objetos geométricos, que pueden ser curvos o rectos, de una dimensión (líneas), de dos dimensiones (figuras planas) o de tres dimensiones (cuerpos geométricos).
2) Identificar y comparar cuadrados, triángulos, rectángulos, cubos y prismas rectos, manejando un lenguaje geométrico básico.
Resolución de problemas
1) Manejaraspectos básicos de la resolución de problemas, tales como: formular el problema con sus propias palabras, tomar iniciativas para resolverlo y comunicar la solución obtenida.
2) Resolver problemas relativos a la formación y uso de los números; a los conceptos de adición y sustracción, sus posibles representaciones, sus procedimientos de cálculo; a las características y
relaciones de formas geométricasde dos y tres dimensiones.
3) Resolver problemas, abordables a partir de los contenidos del nivel, con el propósito de profundizar y ampliar el conocimiento del entorno natural, social y cultural.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:
Formación Ética:
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal, valorar ideas y creencias distintas a las propias y reconocerel diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.
Crecimiento y Autoafirmación Personal:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia, desarrollo de actitudes positivas hacia la matemática y de confianza en la capacidad de aprenderla, y con el desarrollo delpensamiento reflexivo, la intuición matemática y el sentido de crítica y autocrítica
Persona y su Entorno:
Comprender y profundizar en el conocimiento de la realidad y desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS MATERIAL INDICADORES
NÚMEROS :
1)Lectura de números: nombres, secuencia numérica...
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