planificaciones

PLANIFICACION RUTINA DIARIA PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN 2012
Instancia
 
Ámbito de
aprendizaje
Núcleo de
aprendizaje
Eje de aprendizaje
Aprendizaje
 esperado
Sugerencia metodológicaEvaluación  
Recepción
 
Formación personal
y social
Autonomía

 

Cuidado de si mismo




Independencia
8-Manifestar independencia en las prácticas de higiene, alimentación yvestuario para el cuidado y bienestar personal

9- Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones.
Los niños/as al llegar a la sala de clases se reciben por la educadora, en forma cordial y cariñosa. Los niños y niñas saludan, luego se sacan sus chaquetas y las cuelgan en las perchas.

Se ponen cotona odelantal, cuelgan  sus mochilas en las perchas, ponen en el tablero de asistencia su nombre que marca su asistencia el día de hoy a clases y se sientan para servirse su almuerzo.
Indicadores:-Demuestra seguridad al entrar a la
escuela
 
-Cuida aspectos de presentación
personal
 
-Se pone su cotona o delantal
-Se abotona
Almuerzo y cepillado de dientes
 
Formación personal y socialAutonomía
Cuidado de si mismo


Manifestar independencia en las prácticas de higiene, alimentación y vestuario para el cuidado y bienestar personal




Los niños y niñas se sirven sualmuerzo acompañados de su educadora y asistente.
Se recuerdan normas de comportamiento en la mesa.

La Educadora hace énfasis en no hablar con la boca llena, masticar bien los alimentos, y masticar conla boca cerrada. Una vez que cada Niño. o Niña ha almorzado saca su toalla y cepillo y se lava sus dientes.
Lista de cotejo:

-Respeta normas de comportamientos
-Se lava sus dientes.
 
Utilizaen forma correcta el cepillo de
Dientes.
 
Saludo, Asistencia Fecha, Tiempo, Responsabilidades
 
Formación personal y social.
 
 
 
 Relación con el medio natural y cultural.
Identidad...