Planificación de ciencias naturales

Fundamentación.

Para que los alumnos comprendan las relaciones entre salud y medio ambiente se trabajarán contenidos relacionados con la contaminación ambiental.
Los recursos naturales como el agua y el aire son imprescindibles para la vida no sólo de los seres humanos sino también para las plantas y animales.
La protección y mejoramiento del medio ambiente es una cuestión fundamental hade tener en cuenta para el bienestar del mundo.
El crecimiento natural de la población plantea continuamente problemas relativos a la preservación del medio y se deben adoptar normas y medidas para hacer frente a estos problemas.
Hemos llegado a un momento de la historia en que debemos orientar nuestros actos, atendiendo con mayor cuidado a las consecuencias que puedan tener para el medio.
Elcontrol de la contaminación es tanto responsabilidad de las instituciones que tienen a su cargo la emisión de leyes que prohíban y penalicen el uso de agentes contaminantes como de los ciudadanos. Es aquí donde la educación juega un rol importante. En el mundo actual el conocimiento de las ciencias naturales, entre otros es de fundamental importancia para que cada uno disponga de losconocimientos para comprender lo que ocurre en nuestro mundo.
Su enseñanza ayuda a desarrollar habilidades intelectuales, proporciona oportunidades para la búsqueda de respuestas que ayuden a constituir una personalidad crítica y reflexiva frente a los vertiginosos cambios que se producen en nuestra sociedad. Por ello se propone no sólo la enseñanza de conceptos sino que se aproximen al trabajo decuriosidad, sensibilidad, respeto e interés, por todo lo relativo al medio, su conservación, cuidado del hombre y la vida.
Se abordará el tema de la contaminación desde un enfoque constructivista, el cual considera al sujeto como activo del proceso de enseñanza aprendizaje, protagonista e la construcción del conocimiento. También el docente es parte indispensable de ese proceso, quien tiene laresponsabilidad de brindarles actividades significativas, las cuales plantearán diferentes momentos que implicará a los alumnos en distintas tareas de aprendizaje como orientar, pensar, investigar, realizar experimentos.
Así la enseñanza de las ciencias naturales permitirá a los alumnos acceder a un conocimientos actualizado acompañado del aprendizaje de procedimientos y actitudes.


Eje: Elhombre y la salud.

Unidad Didáctica: Contaminación del aire y el agua: causas y efectos.

Grado: 6 to

Red Conceptual: anexos


Modelos explicativos iniciales de los alumnos :

Los niños ingresan a la escuela con ideas e interpretaciones de los fenómenos naturales que se estudiarán, las cuales pueden ser el resultado de experiencias educativas anteriores (escolares o no) o deaprendizajes espontáneos.
Con relación a la contaminación es probable que los alumnos tengan una vaga idea sobre la contaminación. En general hablan del humo que largan los automóviles, cigarrillo, falta de higiene pero no avanzan más allá de esto.
Con relación a quienes afecta la contaminación los alumnos sólo identifican a los seres humanos y a los animales.


Ideas Básicas:

 Todocambio no deseado en las características del aire y del agua, que afecta perjudicialmente la salud, la supervivencia o las actividades humanas u otros organismos, se llama contaminación.

 Las fuentes de contaminación pueden ser de origen urbano, como la combustión incompleta de los autos, aguas residuales; de origen industrial (residuos industriales) y agrícolas.

 La contaminación sepuede controlar por medio de leyes que penalicen el uso de agentes contaminantes y campañas educativas para la concientización de la población.

Contenidos procedimentales:

 Interpretación de información.
 Formulación de preguntas para realizar entrevistas
 Elaboración de hipótesis.
 Realización de experimentos
 Comunicación de resultados.
 Elaboración de conclusiones
 Uso de...