Planificación De Matematica

yFUNDAMENTACION
Los primeros pasos en el trabajo matemático son cruciales porque marcan la relación que los alumnos tendrán con él a lo largo de toda su escolaridad. Se trata de proponer situacionesque les permitan poner en juego los conocimientos disponibles producto de su paso por niveles anteriores o de su interacción social, para permitir un proceso de producción de conocimiento, ya que esconstitutivo de los quehaceres diarios y propios de la matemática.
PROPOSITO
Promover el reconocimiento la adicción y sustracción de los Nº naturales a partir de un juego de mesa a fin de propiciarel intercambio de ideas, la discusión y la argumentación para que circule el conocimiento entre los niños.
Se propone que este trabajo se desarrolle a partir de los conocimientos numéricos que losniños/as pudieran disponer. Simultáneamente se busca profundizar en el estudio de una porción de estos números, en función del año de escolaridad, a la luz de problemas que demanden leer y compararcantidades.
OBJETIVO
Proponer varias situaciones problemáticas que resulten de suma y resta para que los niños refuercen sus habilidades y conocimientos previos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Para llevar acabo esta clase utilizaremos el siguiente material didáctico:
Tablero, dado, fichas y cartas.
MODULO 2 Hs.
GRADO 2º
DISCAPACIDAD INTELECTUALES LEVE
ACTIVIDAD
Inicio
Indagación de saberes previosa través de preguntas como:
¿Conocen los números naturales? ¿Cuáles?
¿Qué números es este? ¿ y este?
¿Para que los usamos?
¿Donde aparecen?
¿Hasta qué número saben contar?
Luego presentaremosun juego de mesa “ El gran camino hacia la escuela” que involucrara los sentidos más sencillos de operaciones de suma y resta (avanzar, retroceder, ganar, perder, etc.) por medio de diversasestrategias, lo cual les permitirá reforzar aquellos conocimientos ya aprendidos a través de un trabajo grupal e individual.
Desarrollo
Los alumnos comenzaran a jugar el juego “el camino de los números”...