Planificación educativa

1.3. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN EDUCACIÓN
El enfoque de las actividades de planificación se diferencia de acuerdo a la naturaleza de la organización; en el caso del Sector Educación, por ser un sector social, sin fines de lucro, tiende a enfocarse más en las políticas de desarrollo, la administración de servicios y el financiamiento de los programas.
Cuando se habla de planificaciónestratégica en educación, se refiere a la posibilidad de imaginar el mundo futuro y a dónde queremos llegar como sociedad, construyendo en el presente los caminos y puentes para lograrlo, con la certeza de que existe un margen de incertidumbre y de modificaciones en la cotidianeidad. El análisis es el punto de partida del pensamiento estratégico, y éste se caracteriza por la elasticidad o flexibilidadintelectual, que permite encontrar respuestas realistas a situaciones cambiantes, especialmente en Educación.

Existen tres componentes principales que son importantes de identificar en todo proceso de planificación de la educación:
• Componente participativo en la construcción de los diferentes proyectos, con una participación real y no simbólica de los principales actores;
• Componente decreatividad e inventiva, propio del proyecto, de deseos, sueños y utopía;
• Componente de acción y organización necesarios para construir ese futuro posible y deseable.

De esta manera, la planificación estratégica constituye un proceso en el que se determina un horizonte que se convierte en el motor o impulsor de un conjunto de acciones para iniciar cambios y llegar a una situación deseable,que no debe limitarse a una suma de pasos rígidos o lineales para llegar a un producto.
En cuanto a los factores críticos para el desarrollo de un proceso de planificación estratégica en el ámbito público, se debe considerar:
• La Planificación Estratégica constituye un factor movilizador para la institución, así como un referente para su planificación y programación operativa anual.
•El compromiso y liderazgo de los Directivos, es una prueba para formular una guía para la acción organizacional.
• La Planificación Estratégica es un proceso continuo y no un evento para definir o elaborar un Plan.
• Se requiere la capacidad de desagregar los objetivos estratégicos en metas concretas monitoreadas y vincularlo a la programación operativa y al presupuesto.

La planificaciónestratégica presenta un conjunto de beneficios, especialmente en el Sector Educación, entre los que se puede señalar:
• Define claramente el propósito de la organización y establece metas realistas y objetivos consistentes con esa misión, en un horizonte temporal definido.
• Optimiza el sistema organizacional.
• Asegura el uso efectivo de los recursos públicos destinados al Sector,enfocándolos en prioridades claves.
• Proporciona una base desde la cual puede medirse el progreso.
• Establece un puente entre todo el personal y compartir información generando pertenencia.
• Estimula la formación de equipos de trabajo en torno a la Visión y las tareas comunes.

Actualmente una de las principales tareas en Planificación Estratégica en Educación es asumir laresponsabilidad de mejorar la gestión y optimizar la eficiencia en el uso de los recursos públicos, a través de los principales instrumentos de planificación, es decir, la formulación de Planes y Proyectos Educativos.
Cabe destacar que, como resultado del proceso de Planificación Estratégica se llega a la formulación de Planes, sin embargo ésta no es su finalidad última, sino más bien la construcciónconjunta del pensamiento estratégico al interior de la organización y el compromiso de cambio de la misma; de manera que la Planificación Estratégica comprende un proceso continuo y no sólo un evento para definir un Plan.
Entre los principales Planes, tenemos: el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación – PESEM; el Plan de Desarrollo Regional Concertado – PDRC; el Plan de Desarrollo...