Planificación Hispanohablantes 2Do Secundaria Español

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D. F.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


Proyecto Didáctico
PLANIFICACIÓN


|DATOS GENERALES |
|Escuela:|Asignatura: ESPAÑOL |Nombre del profesor (a): |
|Escuela Secundaria No. 1 |Grupo: 2o. D y E | |
|“César A. Ruíz” Siglo XXI | |Laura Elizabeth García Pérez ||Bloque: Segundo |Fecha: del 29 de octubre al 9 de noviembre de 2012 |

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Investigar sobre las variantes léxicas y culturales de los
pueblos hispanohablantes.

ÁMBITO: Participación social TIPO DE TEXTO: Descriptivo

NOMBRE DEL PROYECTO: No es lo mismo… pero es igualCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

|Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. | |
|Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. | |
|Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.| |
|Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | |


PRODUCTO FINAL: Tabla comparativa de las palabras utilizadas en diferentes pueblos
hispanohablantes.


|APRENDIZAJES ESPERADOS:|
|Identifica que una misma expresión o palabra puede tener distintos significados, en función del contexto social y geográfico. |
|Reconoce la importancia del respeto a la diversidad lingüística. |
|Identifica la variedad léxica de los pueblos hispanohablantes como partede la riqueza lingüística y cultural del español. |




PROPÓSITO:
• Organizar una discusión para conocer la diversidad lingüística de los pueblos hispanohablantes.
OBJETIVO:
• El alumno investigará acerca de las variantes en la forma de hablar español para compartir las conclusiones en una tabla comparativa.




|¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN ELDESARROLLO DE LA CLASE? |
|Conocimientos conceptuales |Conocimientos Procedimentales |Conocimientos Actitudinales |
| | | |
|Diversidad Lingüística.|Identificar semejanzas y diferencias en el |Valorar la riqueza del español y sus |
|Léxico, morfología y sintaxis |léxico, morfología, sintaxis y |diversas manifestaciones. |
|Fenómenos lingüísticos: |pronunciación. |Comprender las situaciones en las que no se||-epéntesis |Identificar fenómenos lingüísticos. |respeta la diversidad lingüística y |
|-metátesis |Ubicar geográficamente zonas |cultural. |
|-paragoge |hispanohablantes. |Valorar los aportes de las lenguas...