Planificación para una clase didáctica


PLANIFICACIÓN

Liceo Nº8":Instrucciones del Año XIII”
Grupo: 2º1
Texto: "Una Monada"
Autor: Julio Cesar Castro

Tema: Comentario del texto. Identificación de sintagmas nominales y de términosprimarios y secundarios dentro de éstos.
Objetivos específicos: Facilitar a los alumnos el desarrollo de la macrohabilidad de comprensión textual a través del reconocimiento de sintagmas nominales y dela estructura interna de éstos.

Contenidos
Conceptuales: El texto como unidad de comunicación.
El texto narrativo.
Enunciado y oración.
Sintagma nominal.
Término primario y términosecundario de un sintagma nominal.

Procedimentales: Reconocer la estructura propia de un texto narrativo.
Reconocer enunciados.
Reconocer oraciones mediante la identificacióndel verbo conjugado como núcleo oracional.
Reconocer sintagmas nominales y términos primarios y secundarios.


Actitudinales: Escuchar.
Reflexionar respetando opiniones diferentes alas propias.
Participar en un clima de respeto de las instancias de intercambio
colectivo.
Desarrollo:
Se anticipa el contenido del texto presentandoalgunas palabras que aparecen en el mismo: hombre-nochecita-ombú-caballo-raices-tabaco-mostrador-taban-cíavau-clariando-cerros-.
Se observa que pertenecen a un ámbito en particular: el medio rural.Notamos los términos que imitan el hablar de los habitantes del campo: taban, clavau, clariando. Se guía a los estudiantes para que concluyan que provienen de una narración que trata sobre algún temarelativo a nuestro medio rural.
Se presenta una nueva palabra: MONO. Observamos que semánticamente no es afín a los otros términos analizados. Nos acercamos a la noción de absurdo como introducción en uncierto ambiente de elementos totalmente ajenos a la lógica de dicho ambiente.
Se escribe el título en el pizarrón: "UNA MONADA". Lo analizamos en relación a su polisemia: "algo gracioso","algo...