planificaiones

Planificación Variable

Establecimiento: Jardín Infantil y Sala Cuna Cataluña Profesional en formación: Victoria Nieto M.
Nivel:Sala Cuna Mayor Principios: Potenciación, significado,
Edad de los niños/as:1 a 2 añosFecha aplicación: 12/03/2013
Nº de niños/as: 20 niños/asÁmbito de
Experiencia

AprendizajeEsperado
Aprendizaje
Específico
Situación de Facilitación
Recursos
Pedagógicos

Relación con el medio natural y cultural
N°3 Comprender cómo funcionan y qué efectos producenen el ambiente
cotidiano algunos objetos y artefactos,
experimentando diferentes estrategias
tales como la exploración,
la formulación de preguntas y el intercambio
con otros.

Comprender comofuncionan algunos artefactos experimentando estrategias como la exploración y formulación de preguntas.
Inicio:
La educadora ubicará a los párvulos sentados en sus respectivas sillas alrededor delas mesas mirándose unos con otros y la educadora se ubicará en uno de los extremos de las mesas en donde todos la puedan mirar y así explicar la actividad.
Para motivar a los párvulos la educadorapondrá un teléfono den el centro de las mesas sin decirles nada a los niños/as, estos lo podrán tomar, jugar etc. luego comenzará a realizar preguntas tales como: ¿Qué será esto que dejaron aquí?¿Para qué servirá?
Desarrollo:
Una vez realizada la motivación la educadora comenzará a explicar a los párvulos que ese aparato es un teléfono ¿Para que servirá? Les dirá que el teléfono sirve para...