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Capítulo I
CONTEXTO PROBLEMÁTICO

La discapacidad intelectual es definida como una entidad que se caracteriza por la presencia de:
* limitacionessignificativas en el funcionamiento intelectual
* limitaciones significativas en la conducta adaptativa
* una edad de aparición anterior a los 18 años.
Pero, como ya se ha dicho, intrínsecamenteunida a esta definición se establece el marco global en el que la persona con discapacidad se encuentra ubicada. Es decir, el objetivo no se limita a definir o diagnosticar la discapacidadintelectual sino a progresar en su clasificación y descripción, con el fin de identificar las capacidades y debilidades, los puntos fuertes y débiles de la persona en una serie de áreas o dimensiones queabarcan aspectos diferentes, tanto de la persona como del ambiente en que se encuentra. Estas dimensiones o áreas son las siguientes:
1. Las capacidades más estrictamente intelectuales.
2. Laconducta adaptativa, tanto en el campo intelectual como en el ámbito social, o en las habilidades de la vida diaria.
3. La participación, las interacciones con los demás y los papeles sociales que lapersona desempeña.
4. La salud en su más amplia expresión; física y mental.
5. El contexto ambiental y cultural en el que la persona se encuentra incluida.
¿Qué es la discapacidad intelectual?La definición vigente, en la novena edición del Manual de la (AAMR) Asociación Americana para el Retardo Mental (1997) se basa en el enfoque multidimensional siguiente:
"La Discapacidad Intelectualhace referencia a limitaciones substanciales en el desenvolvimiento corriente, se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, junto con limitacionesasociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades social, utilización de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad,...
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