plnificaciones lenguaje

Unidad Técnica Pedagógica
PLANIFICACIÓN DE CLASES.
Asignatura: Lenguaje y comunicación Eje: Lectura – Comunicación oral
Nombre del Profesor: Victoria Gálvez peralta Unidad: Una historia para contar
Curso: Terceros Duración:
Objetivode aprendizaje:









Sesión Nº: 1 Nº de Horas: 2


OBJETIVO(S) DE LA CLASE
MOMENTOS Y ACTIVIDADES DE LA CLASE
CONTENIDOS
INDICADORES DE EVALUACION
Evaluar las conductas de entrada a la unidad Inicio: – Motivación (10 minutos)
-Se presenta de manera oral y escrita elobjetivo de la clase y la socializan con sus estudiantes.
–se invita a los estudiantes a observar la silueta del texto, de manera que reconozcan el tipo de texto.

Desarrollo: Actividades (60 minutos)
– Se pide a los estudiantes que observen atentamente la imagen de las páginas 8 y 9 del Texto del estudiante. Luego, pregunte: ¿qué observan en la imagen?, ¿qué están haciendo los personajes dela ilustración?
– Leen el nombre de la unidad y, luego, se les permite la reflexión acerca de los temas a tratar a lo largo de ella.
– Los estudiantes leen el poema “Mi calle” según el tipo de lectura que elijan.
– Terminada la lectura, y responden a preguntas de comprensión.
– Los estudiantes deben desarrollar las actividades de la evaluación diagnóstica de la sección ¿Qué sabes? Seentregue las instrucciones necesarias para enfrentar una evaluación


Cierre:
Actividades (20 minutos)
-Se Revisa junto con los estudiantes las respuestas de la evaluación. Se Dialoga con ellos y se permite que señalen las respuestas correctas.
– Realizan la retroalimentación de la clase invitando a sus estudiantes a comentar lo aprendido.
– Se invita a comentar qué fue lo que más les costó enla evaluación y qué fue lo que les resultó más fácil. Recuérdeles que es una evaluación que tiene como finalidad ver las conductas de entrada a la unidad.











Páginas iniciales de la unidad
Presentación de la unidad
Evaluación inicial
• ¿Qué sabes? Indicadores de evaluación
• Reconocen el tipo de texto y el tema.
• Ordenan palabras alfabéticamente.
• Reconocen lacantidad de versos y estrofas de un poema.
• Identifican los sustantivos comunes y propios.
• Reconocen la sílaba tónica de las palabras.









Sesión Nº: 2 Nº de Horas: 2


OBJETIVO(S) DE LA CLASE
MOMENTOS Y ACTIVIDADES DE LA CLASE
CONTENIDOS
INDICADORES DE EVALUACION
Comprender un poema Inicio: Inicio – Motivación (10minutos)
–Se presenta el objetivo de la clase en forma oral y escrita la comentan con los estudiantes.
– Abren el Texto del estudiante en las páginas 8 y 9 para observar la ilustración que acompaña al poema. Luego se les permite que infieran que les ocurrirá a los personajes de la ilustración.



Desarrollo: Desarrollo – Actividades (70 minutos)

– Leen las preguntas de la sección Antesde leer.
¬– Los niños y niñas realizan inferencias relacionadas con los elementos de las páginas: la ilustración, el título y la silueta del texto.
– Se solicita que lean el poema “Mi calle”, recordándoles que busquen las palabras que no entienden (vocabulario). Una vez terminada la lectura, vuelva a leerlo en voz alta y se les pregunta: ¿sobre quién se habla en el poema?, ¿qué fue lo que máste gustó del poema?
– Los estudiantes deben responder de manera individual en sus cuadernos las preguntas 1 a la 4 de la sección Después de leer de las páginas 8 y 9 de su texto.
–Se revise las respuestas de los estudiantes. Para esto se les solicita que se reúnan en parejas, en grupos o si, prefieren, se revise con el curso.
– responden a preguntas de tipo explícita e implícita tales...