Pneuma

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1. CONCEPCIÓN MECANICISTA
2. WATSON
3. SKINNER
4. BANDURA
5. CONCEPCIÓN ORGANICISTA
6. GESSELL
7. CONCEPCIÓN INTERACCIONISTA
8. PIAGET
9. KOLBERG
10. FREUD
11. ERICSON
12. CONCEPCIÓN INTERACCIONISTA SOCIAL
13. WALLON
14. VIGOTSKI

CONCEPCIÓN MECANICISTAFUNDAMENTACION:

La concepción mecanicista considera a la persona como una maquina que reacciona y actúa a medida que es estimulada desde el exterior. El sujeto así concebido no tiene capacidad de racionamiento ni de decisión y su desarrollo dependerá de los estímulos del exterior o ambientales.

TEORIAS:

Dentro de la corriente mecanicista se encuentra la psicologíaambientalista, que consiste en un proceso continuo que depende de los aprendizajes que se adquieren a medida que se produce la maduración del organismo.

Dentro de esta psicología encontramos tres teorías:

( El conductismo:

Es una psicología basada solo en hechos observables de los organismos animal y humanos, una psicología que debía limitarse al estudio de la conducta manifiesta yobservable del organismo y de sus músculos, glándulas y tejidos.
Su visión de la psicología se puede sintetizar en los puntos siguientes:
❖ La psicología es una parte de la ciencia natural y su objeto es la conducta humana.
❖ La conducta se compone de elementos de respuesta reducibles a procesos fisicoquímicos.
❖ En la conducta existe un determinismo decausa-efecto.
❖ Los procesos de la conciencias o mentales, si existen no pueden estudiarse científicamente.
Sus autores más destacados son: J.B. Watson que se intereso por la conducta animal y humana, y Skinner que sostiene que el condicionamiento operante es fundamental para entender la conducta de los organismos.
( Aprendizaje social:

La teoría del aprendizaje social sostiene quelas conductas se aprenden sin la necesidad de realizarlas; sino, simplemente através de la observación.
Esta teoría es complementaria al del condicionamiento operante. La diferencia principal esta en que la posibilidad de que una persona elija libremente una respuesta ante una situación esta mediatizada por lo que ha visto antes hacer a otras personas, es decir, un niño aprende mas por lo que veque por lo que le enseñan.
El principal autor exponente de esta teoría es A. Bandura que sostiene que las acciones de un niño pueden ser reforzadas a través de premios y castigos.
( Teoría del procesamiento de la información (conductismo y cognitivismo)

Según esta teoría el desarrollo es el proceso de aprendizaje que adquiere el individuo a través de la recepción de información, de sualmacenaje y de su recuperación para dar respuestas inmediatas o futuras.

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Considera a la persona como a una máquina El desarrollo es un proceso continuo que
que reacciona y actúa a medida que es depende de los aprendizajes que se adquieren
estimulada desde el exterior. a medida que se produce la maduración del
organismo; por lo tanto, los cambios que seproducen son cuantitativos.

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Su concepción del desarrollo se basa en un
principio según el cual el comportamiento
humano es el resultado de las reacciones
adquiridas como respuesta a un estímulo.[pic]

J.B. WATSON

El máximo representante de la corriente conductista fue J.B. Watson, investigador americano doctorado en filosofía, que defendió el empleo de procedimientos experimentales para estudiar la conducta.
Se interesó por la conducta humana, siguiendo los cánones de un trabajo científico y objetivo propios de fisiología y las ciencias naturales.
Propuso una psicología basada solo...
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