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La Educación que Venezuela Necesita
Manifiesto del Colectivo de Organizaciones Católicas en Educación

Introducción

¿Quiénes somos?

1) Las Organizaciones Católicas de Educación hemos venido participando desde el año 2000, convocadas por la AVEC, con planteamientos y aportes escritos, en las distintas etapas del proceso de formulación del proyecto de nueva LeyOrgánica de Educación. Entre otras instituciones destacan la Comisión Episcopal de Educación, Fe y Alegría, UCAB, el Consejo Nacional de Laicos a través de su comisión de Educación, y la Confederación de Padres y Representantes de educación católica (Conaprec). Estas organizaciones desean ofrecer su aporte a la discusión de tan trascendental Ley, desde su experiencia y al mismo tiempo dandorazones sobres sus sueños educativos, de un país con inclusión y libertad en Educación para todos y todas. Estas reflexiones no quieren ser tomadas como parte de un conflicto, sin soslayar las situaciones actuales por las que atraviesa Venezuela, quieren sobre todo ofrecer una visión desde la Educación que Venezuela necesita para conseguir las metas personales y sociales de sus ciudadanos y ciudadanas.Elementos positivos del Proyecto de Ley de Julio 2.005 (PLOE)

2) En la versión formalmente presentada para segunda discusión se aprecian nuevos elementos positivos, ya descritos en otros documentos ,presentados a la Comisión de educación de la Asamblea Nacional , tales como: la apertura a la corresponsabilidad de los agentes de la educación, la consideración ala igualdad de género, la ampliación a 200 días hábiles de clase, la incorporación de la flexibilidad en el currículo, los trabajos comunitarios de los estudiantes, la prohibición de la propaganda político partidista en los centros educativos, la atención a las demandas de las comunidades indígenas, la consagración de los principios de libertad académica y de autonomía en la educación superior,así como de la rendición de cuentas sobre el uso de los recursos recibidos.

Elementos que preocupan y ameritan mayores discusiones en el PLOE.

3) Existen también elementos que ameritan una discusión mas profunda para su clarificación, hemos visto que en esta nueva versión hay ausencias graves de asuntos ya aprobados, tales como: las finalidades de la educación, lacorresponsabilidad y la participación de los distintos niveles de la administración pública, el turno integral como deseable, los derechos de los profesionales de la educación, el otorgamiento de subsidios mediante convenios a instituciones educativas que atienden sectores populares, la evaluación de los aprendizajes, el derecho de los padres a decidir si sus hijos reciben educación religiosa enlos planteles, exención de impuestos en los edificios educativos, la educación alternativa al sistema regular para los excluidos y adultos, entre otros.

4) Además, hay cambios, matices y formulaciones poco explícitas o no con la claridad de los preceptos de la Constitución Nacional (CNRBV), que ameritan estudios, revisiones y discusiones de fondo, en materias talescomo: los derechos y las responsabilidades de los sujetos y agentes de la educación, la calificación “Docente” del papel rector del Estado, las comunidades educativas, las etapas, niveles y modalidades del sistema educativo, el concepto de lo público y los tipos de planteles, la gratuidad de la educación, las obligaciones a las empresas, las políticas para la formación de docentes, la participación delos ciudadanos en la formación, ejecución y control de la gestión pública y otros.

Propósito del Manifiesto

5) Este Manifiesto tiene el propósito de presentar, de un modo sucinto, nuestros planteamientos en torno a los puntos principales que pensamos deberían ser parte de la materia de una nueva Ley Orgánica de Educación enmarcada en la CNRBV. Hemos aportado...
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