Pobresa, desigualdades y desarrollo cognitivo
Páginas: 8 (1751 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2010
ANAYA H. Armando (2007). Pobreza, desigualdades y desarrollo cognitivo. En México: Economía Política y Sociedad. UAM – XOC. Fecha 23 noviembre 2007.
ΠΟΒΡΕΖ“, ΔΕΣΙΓΥ“ΛΔ“ΔΕΣ Ψ ΔΕΣ“ΡΡΟΛΛΟ
ΧΟΓΝΙΤΙςΟ∗
INTRODUCCIÓN.
El presente ensayo trata acerca de la relación que existe entre la pobreza y el desarrollo cognitivo. Inicialmente aborda el tema de la pobreza como un fenómeno de nuestrostiempos complejo y multifactorial. Posteriormente se analizan las desigualdades educativas en el contexto del desarrollo cognitivo. En seguida se explican cómo los principales problemas de salud y desnutrición interfieren en el desarrollo de habilidades del pensamiento de los niños y finalmente se describe en qué consisten las denominadas por diversos organismos internacionales “habilidades parala vida” en un marco socio – comunicacional.
* Alejandro Armando Anaya.
Mtro. Comunicación.
Especialista en Docencia
La pobreza se ha convertido en un fenómeno complejo y multifactorial que conlleva a múltiples consideraciones. Tradicionalmente se ha definido como una forma de privación material, que se calcula mediante el ingreso o el consumo del individuo o la familia. Los mediosde comunicación, los economistas, los políticos y hasta los religiosos hablan constantemente de pobreza como la falta de ingreso necesario para satisfacer las necesidades de alimentación básicas. Sin embargo ésta es una realidad que todos enfrentamos, que muchos vivimos, pero que resulta sumamente complejo definir y medir. Esto se debe a su carácter eminentemente subjetivo y cambiante.
Sedice que la naturaleza ambigua de la pobreza puede ser mejor apreciada cuando se hacen comparaciones. Por ejemplo el criterio de pobreza es totalmente diferente en un país desarrollado como los Estados Unidos, que en uno subdesarrollado como el nuestro. El ciudadano norteamericano pobre puede ser aquella persona que conduce su automóvil con los neumáticos desgastados, en tanto que el campesinomexicano pobre camina con los pies descalzos y no cuenta con los medios necesarios para satisfacer la necesidad más elemental: su alimentación y la de sus hijos. En sus respectivas sociedades, ambos son pobres porque pertenecen al escalón más bajo de la pirámide del ingreso.
Los rasgos de las familias pobres son muy notorios aunque la mayoría de los sectores pudientes de la población tratende disimularlos: familias numerosas, desempleo, abuso sexual, migración a las ciudades, analfabetismo, abandono familiar, enfermedades gastrointestinales constantes, amibiasis, desnutrición, educación excluyente y de baja calidad, falta de motricidad, problemas de visión o audición y falta de habilidades de comunicación o socialización entre otras. Según datos del Banco Mundial (BM) 175 millonesde individuos se encuentran en condiciones de pobreza tan sólo en América Latina y el Caribe, mientras que 64 millones de ellos viven con menos de un dólar diario[i]. Además la privación económica y la explotación obligan a 160 millones de niños en el orbe a integrarse al trabajo adulto y a aproximadamente 2 millones a la prostitución infantil[ii]. Según el informe citado por la organizacióninternacional Poverty dedicada a sensibilizar a los países ricos al respecto, de los 5700 millones de personas que habitan el planeta, unos 1300 millones viven en niveles de pobreza considerando que un individuo posee tal condición si vive con menos de dos dólares USD al día. Aún en el país más poderoso del mundo (Estados Unidos) un niño muere por causas relacionadas con la pobreza cada 35minutos[iii].
Ahora bien, ¿cómo afecta la pobreza al desarrollo cognitivo por ejemplo de los niños o los jóvenes? Según un estudio realizado por la London College University recientemente publicado en el periódico The New York Times señala que “Los menores de los países en vías de desarrollo afrontan el riesgo de una mala nutrición y una falta de un medio estimulante en los hogares, lo que afecta el...
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ΧΟΓΝΙΤΙςΟ∗
INTRODUCCIÓN.
El presente ensayo trata acerca de la relación que existe entre la pobreza y el desarrollo cognitivo. Inicialmente aborda el tema de la pobreza como un fenómeno de nuestrostiempos complejo y multifactorial. Posteriormente se analizan las desigualdades educativas en el contexto del desarrollo cognitivo. En seguida se explican cómo los principales problemas de salud y desnutrición interfieren en el desarrollo de habilidades del pensamiento de los niños y finalmente se describe en qué consisten las denominadas por diversos organismos internacionales “habilidades parala vida” en un marco socio – comunicacional.
* Alejandro Armando Anaya.
Mtro. Comunicación.
Especialista en Docencia
La pobreza se ha convertido en un fenómeno complejo y multifactorial que conlleva a múltiples consideraciones. Tradicionalmente se ha definido como una forma de privación material, que se calcula mediante el ingreso o el consumo del individuo o la familia. Los mediosde comunicación, los economistas, los políticos y hasta los religiosos hablan constantemente de pobreza como la falta de ingreso necesario para satisfacer las necesidades de alimentación básicas. Sin embargo ésta es una realidad que todos enfrentamos, que muchos vivimos, pero que resulta sumamente complejo definir y medir. Esto se debe a su carácter eminentemente subjetivo y cambiante.
Sedice que la naturaleza ambigua de la pobreza puede ser mejor apreciada cuando se hacen comparaciones. Por ejemplo el criterio de pobreza es totalmente diferente en un país desarrollado como los Estados Unidos, que en uno subdesarrollado como el nuestro. El ciudadano norteamericano pobre puede ser aquella persona que conduce su automóvil con los neumáticos desgastados, en tanto que el campesinomexicano pobre camina con los pies descalzos y no cuenta con los medios necesarios para satisfacer la necesidad más elemental: su alimentación y la de sus hijos. En sus respectivas sociedades, ambos son pobres porque pertenecen al escalón más bajo de la pirámide del ingreso.
Los rasgos de las familias pobres son muy notorios aunque la mayoría de los sectores pudientes de la población tratende disimularlos: familias numerosas, desempleo, abuso sexual, migración a las ciudades, analfabetismo, abandono familiar, enfermedades gastrointestinales constantes, amibiasis, desnutrición, educación excluyente y de baja calidad, falta de motricidad, problemas de visión o audición y falta de habilidades de comunicación o socialización entre otras. Según datos del Banco Mundial (BM) 175 millonesde individuos se encuentran en condiciones de pobreza tan sólo en América Latina y el Caribe, mientras que 64 millones de ellos viven con menos de un dólar diario[i]. Además la privación económica y la explotación obligan a 160 millones de niños en el orbe a integrarse al trabajo adulto y a aproximadamente 2 millones a la prostitución infantil[ii]. Según el informe citado por la organizacióninternacional Poverty dedicada a sensibilizar a los países ricos al respecto, de los 5700 millones de personas que habitan el planeta, unos 1300 millones viven en niveles de pobreza considerando que un individuo posee tal condición si vive con menos de dos dólares USD al día. Aún en el país más poderoso del mundo (Estados Unidos) un niño muere por causas relacionadas con la pobreza cada 35minutos[iii].
Ahora bien, ¿cómo afecta la pobreza al desarrollo cognitivo por ejemplo de los niños o los jóvenes? Según un estudio realizado por la London College University recientemente publicado en el periódico The New York Times señala que “Los menores de los países en vías de desarrollo afrontan el riesgo de una mala nutrición y una falta de un medio estimulante en los hogares, lo que afecta el...
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