poligonos
Páginas: 3 (615 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2014
Plan de clase: 31 – Polígonos
Colegio:
Área:
MATEMÁTICAS
Asignatura:
MATEMÁTICAS
Grado:
QUINTO
Unidad:
GEOMETRÍA
Pensamiento:
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
Estándares:Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.
Objetivo de la Clase:
Reconoce como se clasifican los polígonos según la medida desus lados y según la cantidad de lados
Videos de apoyo:
111- Polígonos
Tiempo de la clase:
Fecha:
ETAPA
ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
EVALUACIÓN
Inicio
Act. 1. Realizar laactividad “Los tensadores” descrita en el anexo 1
Trabajo grupal
Anexo 1
Un trozo largo de cuerda
Observación directa
(seguimiento de instrucciones, medición del espacio, construcción adecuada delas figuras)
Act 2. Realizar las siguientes preguntas:
¿Por qué era interesante esa figura construida? ¿De qué figura se trata?
¿Qué utilidad tiene esa figura en la actualidad?
¿Dónde has vistosque sea utilizada? ¿para qué?
Discusión
(Estudiantes mediada por docente)
Observación directa
(construcción adecuada, seguimiento de instrucciones, identificación de figura como un triángulorectángulo)
Act. 3. Mencionar el objetivo de la clase, destacando la importancia que tiene el reconocimiento de polígonos en situaciones de la vida real, por ejemplo en la actividad anterior.Exposición
(docente)
Desarrollo
Act. 4. Ver el video Polígonos
Multimedia
Video Polígonos
Celular
Act. 5. Retomar el video para lograr construir un diagrama que resuma la clasificaciónde polígonos.
Deben hacerse las pausas necesarias para poder construir el diagrama.
El diagrama debe distinguir dos clasificaciones:
Según su cantidad de lados
Triángulo
CuadriláteroPentágono
Hexágono
Heptágono
Según la medida de sus lados
Regular
Irregular
En el anexo 2 se pone un ejemplo del posible diagrama
Multimedia
Discusión
(Estudiantes mediada por docente)...
Colegio:
Área:
MATEMÁTICAS
Asignatura:
MATEMÁTICAS
Grado:
QUINTO
Unidad:
GEOMETRÍA
Pensamiento:
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
Estándares:Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.
Objetivo de la Clase:
Reconoce como se clasifican los polígonos según la medida desus lados y según la cantidad de lados
Videos de apoyo:
111- Polígonos
Tiempo de la clase:
Fecha:
ETAPA
ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
EVALUACIÓN
Inicio
Act. 1. Realizar laactividad “Los tensadores” descrita en el anexo 1
Trabajo grupal
Anexo 1
Un trozo largo de cuerda
Observación directa
(seguimiento de instrucciones, medición del espacio, construcción adecuada delas figuras)
Act 2. Realizar las siguientes preguntas:
¿Por qué era interesante esa figura construida? ¿De qué figura se trata?
¿Qué utilidad tiene esa figura en la actualidad?
¿Dónde has vistosque sea utilizada? ¿para qué?
Discusión
(Estudiantes mediada por docente)
Observación directa
(construcción adecuada, seguimiento de instrucciones, identificación de figura como un triángulorectángulo)
Act. 3. Mencionar el objetivo de la clase, destacando la importancia que tiene el reconocimiento de polígonos en situaciones de la vida real, por ejemplo en la actividad anterior.Exposición
(docente)
Desarrollo
Act. 4. Ver el video Polígonos
Multimedia
Video Polígonos
Celular
Act. 5. Retomar el video para lograr construir un diagrama que resuma la clasificaciónde polígonos.
Deben hacerse las pausas necesarias para poder construir el diagrama.
El diagrama debe distinguir dos clasificaciones:
Según su cantidad de lados
Triángulo
CuadriláteroPentágono
Hexágono
Heptágono
Según la medida de sus lados
Regular
Irregular
En el anexo 2 se pone un ejemplo del posible diagrama
Multimedia
Discusión
(Estudiantes mediada por docente)...
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