Politica

Descripción de la Conducta por sus Consecuencias
Se utiliza cuando de lo que se trata es de relacionar el comportamiento con los efectos que su emisión tiene para el animal que lo emite.
En este caso, el elemento que describe la esencia de una determinada conducta es el objetivo en vistas al cual el animal se pone en movimiento.
Este tipo de descripción tiene la ventaja de que obliga aprestar atención a los diferentes estímulos ambientales y a la influencia relativa que cada uno tiene sobre la conducta.
Permite distinguir entre patrones conductuales similares.
Se trata de conductas que suelen marcarse con la etiqueta de "apetitivas" porque se supone que se ponen en marcha como consecuencia de procesos motivacionales subyacentes.
Además, se ven moduladas en su manifestación porlos demás procesos psicológicos.

Cuadro De Conductas Observadas En Estudiantes
BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN.

DEFINICIÓN:
Bajo nivel de entendimiento en la captación de un mensaje u objeto en su totalidad. Proceso por el cual se reconoce e integra parcialmente lo que se pretende comunicar, enseñar o estudiar.
CONDUCTAS A OBSERVAR:
1.- Falta de concentración.
2.- No coopera en juegode grupo.
3.-Sólo imita conductas de sus compañeros.
4.-No actúa con espontaneidad, tiene dificultades para organizarse en el trabajo y terminarlo.
5.-Pide que se le repita la orden varias veces.
6.-Se muestra distraído.
7.-Muestra una actitud indiferente ante los estímulos que recibe.

DESUBICACION TEMPORO-ESPACIAL.

DEFINICIÓN:
Falta de integración en el suceder del tiempo,lugares y situaciones.
CONDUCTAS A OBSERVAR:
1.- Corre al lado contrario del que se le indica.
2.- Choca frecuentemente con los objetos que se encuentra a su paso.
3.- Cae con frecuencia.
4.- No capta el ritmo de trabajo, se queda rezagado en relación al resto del grupo.
5.- No logra avanzar significativamente en los juegos de competencia.
6.- No puede cambiar de una acción o actividad aotra, con facilidad.
7.- No ubica derecha-izquierda, adelante-atrás, arriba-abajo, antes-después, al realizar acciones.

DÉFICIT DE ATENCIÓN.
DEFINICION:
Es la persistencia de desatención y/o hiperactividad-impulsividad en niños en por lo menos dos situaciones (casa, escuela o trabajo).
CONDUCTAS A OBSERVAR:
CON HIPERACTIVIDAD.-
1.- Le cuesta mucho esfuerzo permanecer quieto en unmismo sitio por espacios cortos de tiempo.
2.- Se compromete en actividades peligrosas.
CON IMPULSIVIDAD.-
3.- Toca cosas que no debiera y se apropia de objetos de otro.
4.- Se inmiscuye en asuntos de los demás e interrumpe frecuentemente.
CON FALTA DE ATENCION.-
5.- Se le dificulta poner atención en la escuela y situaciones de juego
6.- Se distrae con facilidad.
7.- Se le dificultaorganizar las tareas y actividades.

HIPOACTIVIDAD.
DEFINICION:
Indicaciones generales sobre la observación y registro en rutinas:
Uno de los primeros pasos para entender la conducta del niño es aprender aobservarlos, pero no desde nuestra posición de adultos sino desde su posición deniños. Para ello podríamos tratar de observar:¿Qué está haciendo el niño?¿Qué está tratando de hacer?¿Cómolo hace?¿Cómo se relaciona con su ambiente físico? (espacio, materiales)¿Cómo se relaciona con las demás personas? (adultos, niños)
Busca de un inca
Desde la caída del imperio incaico, muchos movimientos se han empeñado en restaurarlo. En su ensayo Buscando un inca. Identidad y utopía en los Andes (1986), Premio Casa de las Américas, el historiador Alberto Flores Galindo analiza estastentativas.
La conquista del imperio incaico produjo un impresionante descenso demográfico. El investigador Noble David Cook asegura que los indígenas en 1530 sumaban aproximadamente nueve millones, una década después llegaban a 2.188.626. Enfermedades como la viruela y el sarampión contribuyeron a tal mortandad. Para los indígenas, la desaparición del Incario sacudió su cosmovisión, transformó su...