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“Contexto Internacional de las Políticas Educativas con
Enfoque de Competencias”


MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS


Nombre: Rosario Marisol Ozuna Alvarez


Unidad de aprendizaje 2. El contexto internacional de las actuales políticas educativas


Numero de la actividad: 2.2
Materia Política Educativa





Hermosillo SonoraA 8 de diciembre del 2012
“Contexto Internacional de las Políticas Educativas con
Enfoque de Competencias”
En si hablar de globalización es hablar del proceso económico, tecnológico, social y cultural que desde hace algún tiempo ha venido a modificar nuestra forma de educación, por el fácil acceso a la información, como bien se dieron a su vez la sociedad delconocimiento que fomenta que las personas nos esforcemos más para sobresalir en este mundo competitivo. Según el Fondo Monetario Internacional (FMI) "La globalización es una interdependencia económica creciente del conjunto de países del mundo, provocada por el aumento del volumen y la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y servicios, así como de los flujos internacionales decapitales, al tiempo que la difusión acelerada de generalizada de tecnología" (Blog de Andrés Pedreño,2006).
Todos nos damos cuenta que hoy en día la educación es lo más importante ya que si la tienes, tendrás mejores trabajos mejores sueldos, y como esta claro si hay trabajo disminuye la delincuencia, como muchos hemos pensado que el gobierno no invirtiera en armas, haciendo reclutamiento para máspolicías para abatir la delincuencia, si no que dando más importancia en la educación, en la actualidad se ha venido una época de cambios trayendo consigo una nueva época de modernización, que a su vez surgen demandas de la Educación, los países se dan cuenta que la educación y estar capacitado es la mejor inversión para el futuro, ya que nos hace competitivos y nos da una ventaja nacional. Elfuncionamiento óptimo de los sistemas educativos pasa a ser una prioridad esencial de los países. Enunciamos a continuación las principales demandas que los cambios plantean a los sistemas educativos y que se incorporan a las agendas de especialistas y de gobernantes:
- Preparar ciudadanas y ciudadanos capaces de convivir en sociedades marcadas por la diversidad, capacitándolos para incorporar lasdiferencias de manera que contribuyan a la integración y a la solidaridad, así como para enfrentar la fragmentación y la segmentación que amenazan a muchas sociedades en la actualidad. En consecuencia, los sistemas educativos serán responsables de distribuir equitativamente los conocimientos y el dominio de los códigos en los cuales circula la información socialmente necesaria, y formar a laspersonas en los valores, principios éticos y habilidades para desempeñarse en los diferentes ámbitos de la vida social.
- Formar recursos humanos que respondan a los nuevos requerimientos del proceso productivo y a las formas de organización del trabajo resultantes de la revolución tecnológica. Para incrementar la competitividad, el mayor desafío es la transformación de la calidad educativa: gruposcada vez más numerosos de individuos con buena formación, impulso de la autonomía individual, logro de un mayor acercamiento entre el mundo de las comunicaciones, la esfera del trabajo y de la educación y otorgamiento de prioridad a las necesidades del desarrollo económico: los usuarios, los mercados laborales y las empresas que utilizan conocimientos.
- Capacitar al conjunto de la sociedad paraconvivir con la racionalidad de las nuevas tecnologías, transformándolas en instrumentos que mejoren la calidad de vida (Mello, l993). Le corresponde a los sistemas educativos impulsar la creatividad en el acceso, difusión e innovación científica y tecnológica. Deben desarrollar capacidades de anticipación del futuro y de actualización permanente para seleccionar información, para orientarse frente...