Politicas Educativas Ocde

Nivel Educativo | Profesores | Instituciones | Investigación | Financiamiento |
Primario | * Perfeccionamiento del personal (establecimiento de políticas nacionales para el personal docente,evaluación del sistema)*Fomentar la transparencia profesional entre maestros y directores, y velar por el compromiso y la motivación de los agentes pedagógicos, a fin de mejorar los rendimientoseducativos. | *El Programa de la OCDE para la Construcción de Escuelas (PEB), garantizar la obtención del máximo beneficio educativo de las inversiones pasadas y futuras en edificios y equipoeducativo.*Introducir horarios de jornada completa.*Mejorar los programas de formación y capacitación del profesorado, así como el proceso de asignación de personal docente a las escuelas. Estos cambios debenacompañarse de un sistema de evaluación bien concebido y rigurosamente aplicado. | *Proyectos educativos en acuerdo con las comunidades, creando compromiso con los preescolares vulnerables y promoviendo laparticipación de la comunidad.*Acompañamiento pedagógico constante a los centros preescolares. Reorientación de la función de supervisión hacia una de acompañante reflexivo de la prácticadocente.*Generación de espacios de formación y actualización. Análisis colegiado de la práctica docente dentro de la escuela y entre varios centros preescolares. Facilitar la inserción del personal docentetransitorio en su labor de enseñanza. Con ello se genera un clima laboral en el que las docentes se sienten valoradas y apoyadas, se favorece la comprensión e implementación del PEP 04, se construye un equipode trabajo centrado en la reflexión y mejora de las competencias de los niños.*La OCDE promueve la evaluación docente y el reconocimiento al profesorado.* Perfeccionar el sistema de evaluación,centrarlo en los resultados del aprendizaje y aprovechar las estadísticas de rendimiento académico para configurar evaluaciones conjuntas en las escuelas, a fin de mejorar dicho rendimiento. | *Erróneo...