Ponencia Gestion Ambiental

INTRODUCCIÓN

En el quehacer de la reflexión teológica que promueve la FTL, las ponencias escritas juegan un rol importante. Éstas deben ser presentadas para servir de base a la discusión o diálogo de un tema o problema de relevancia teológica, en el contexto en el que se desenvuelve el Núcleo. También, las ponencias son asumidas como aportes que van gestando una líneas de reflexión que seespera que sean bíblicamente fundamentadas, teológicamente consistentes y contextualmente pertinentes, en el marco de la iglesia y su misión.

Un reactor o reactora, es una persona que, en función a su preparación académica o experiencia reconocida en un determinado campo, tiene como función reaccionar o responder a una ponencia o propuesta sobre un tema previamente asignado. Se espera que, ensituaciones normales, el reactor tenga a disposición la ponencia escrita con la suficiente anticipación como para realizar el trabajo de lectura y análisis que se orienta en el presente documento.

Orientaciones generales

1.1.Revisar si el título de la ponencia está referido a algún aspecto relevante que merezca  la reflexión académica vinculada a la vida y misión de la iglesia.

1.2.Si elaspecto de que trata la ponencia es relevante, se recomienda explorar si es que hay otros aportes que se han realizado sobre este aspecto y qué dirección han tomado para hacer sus planteamientos. Esto permitirá evaluar si lo que se plantea en el trabajo es novedoso, reiterativo o fuera de lugar.

1.3.No olvide que usted es el reactor y no el expositor, lo que implica que su responsabilidad no esexponer otra vez el tema propuesto, sino opinar respecto al tema que el expositor que ha “puesto sobre” la mesa. Esto supone que, para argumentar los puntos sobre los cuales ha de opinar, usted debe documentar su reacción con la ponencia presentada.

1.4.Para su tarea de reaccionar a la ponencia, usted dispone de diez (10) minutos. Esto obliga a la claridad y la precisión de lo que plantea.Orientaciones específicas

Las orientaciones específicas que proveemos, están enmarcadas en los criterios básicos que se utilizan en la lectura crítica y de comprensión de textos, en el medio académico universitario. Como su nombre lo indica, son “orientaciones” que tienen como objetivo  facilitar la tarea de análisis de las ponencias escritas que se presentan en el núcleo. Usted puede aplicar, apartir de su experiencia, otros criterios que le permitan analizar adecuadamente los materiales sobre los cuales debe reaccionar.

2.1. Desde el punto de vista de la lectura crítica:

2.1.1. Analice y evalúe: la fuente / autor de la ponencia (en lo que se refiere a confiabilidad y actualización). Para esto es importante revisar o averiguar los datos acerca del expositor.

2.1.2. Identifique: elpropósito del autor (informar, instruir o persuadir?). Esto es importante porque nos permitirá evaluar, después, la solidez de los argumentos que el autor utiliza.

2.1.3. Identifique: el lenguaje utilizado [objetivo, subjetivo, connotaciones, el tono (que denota los sentimientos del autor/expositor sobre el tema)].

2.1.4. Identifique: el tema de la ponencia (generalmente expresado en eltítulo de la misma).

2.1.5. Reconozca: la hipótesis o tesis central (lo que el autor/expositor desea demostrar). Esto se puede localiza en la introducción, en alguna palabra de advertencia previa, o en la conclusión.

2.1.6. Identifique: las hipótesis secundarias (que son los razonamientos con los que el autor desarrollas su hipótesis o tesis central).

2.1.7. Analice: posibles contradiccionesinternas. Contrasta el tema, con la hipótesis central y las secundarias. ¿Está el tema estrechamente relacionado con la hipótesis central? ¿Una o varias hipótesis contradicen la hipótesis central? ¿Dos o más hipótesis secundarias se contradicen entre si? ¿Define implícita o explícitamente los conceptos centrales?

2.1.8. Identifique: la calidad de la argumentación. ¿Es consistente o débil?...