Ponencia Sobre El Impacto De La Tutoría En El Rendimiento Académico De Alumnos De 2º Año De Secundaria

LA TUTORÍA y su impacto EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Rosa Lydia Armenta Nieto/ María Teresa Alfaro Cázarez/ Manuel Parra López
Instituto de Formación Docente en el Estado de Sonora. Escuela Normal Superior de Hermosillo, Plantel Navojoa / maestrante/Maestra/Licenciado
rosaarmenta@hotmail.com

Resumen
El Plan de Estudios del 2006 en el acuerdosecretarial 384, como parte de la Reforma en Educación Secundaria, establece el programa de la tutoría, como un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal. El objetivo general de la investigación busca encontrar el impacto del programa de la tutoría en el rendimiento académico de los alumnos(as) de Segundo grado de secundaria. La investigación es de corte cuantitativo de tipocorrelacional, con un diseño no experimental, transversal. Los sujetos de estudio pertenecen a la población de la Escuela Secundaria Bilingüe Albert Einstein, ubicada en Navojoa, Sonora; la población en estudio se conformó de veintitrés sujetos de segundo grado, grupo único. Se utilizó el instrumento “Conocimiento y grado de satisfacción en tutoría” (Armenta, 2009) compuesto por cincuenta preguntas derespuestas cerradas, con siete dimensiones de análisis: Satisfacción de la tutoría, reglamento escolar, hábitos de estudio, asertividad, valores, prevención de adicciones, manejo de ansiedad. Para el cotejo del rendimiento académico se utilizó la boleta oficial de calificaciones. Se aprobó la hipótesis de trabajo con el Coeficiente de Correlación de Pearson, siendo el valor de la correlación de.5005, considerada como correlación moderada por su fuerza y positiva de acuerdo al sentido (Hernández. 2006). Se concluye que el trabajo del profesor tutor que asume la misión de permanecer cercano a los alumnos(as), bajo su responsabilidad, en su formación de valores éticos y habilidades sociales impacta en el rendimiento académico de los jóvenes estudiantes.
Palabras clave: Tutoría,Rendimiento Académico, Educación secundaria, Plan de Estudios 2006.
Introducción
El Programa de tutoría, como parte de la Reforma de Educación Secundaria en 2006, es un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal, coordinado por un docente, quien contribuye al desarrollo social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, así como a su formación integral y a la elaboración deun proyecto de vida.
Uno de los aspectos que menciona el libro el maestro: La orientación y tutoría en la escuela secundaria, 2007, sobre los alumnos que ingresan a la educación secundaria; es el impacto que genera en su desempeño académico la transición de la escuela primaria hacia este nivel. Las consecuencias de dicho impacto se expresan en ansiedad, debida, en su mayor parte, al cambiodrástico en la dinámica de trabajo. Ejemplo de ello es la experiencia de haber tenido un solo maestro y ahora tener varios, lo que representa una modificación notable en estilos y criterios para trabajar, además de que las dosis de información cambian, ya que existe un número bastante mayor de asignaturas.
También hace referencia que los alumnos requieren, en este proceso de transición, tener claridadsobre las formas de organización, las normas de la escuela y del aula. Para identificar las pautas de actuación y participación que facilitarán su relación con los profesores, compañeros y otros integrantes de la comunidad escolar. El conocimiento y la reflexión sobre las ventajas de aplicar las normas dan sentido al uso de los espacios escolares y administración del tiempo durante la jornadaescolar.
A partir del ciclo 2006-2007 las escuelas secundarias de todo el país, independientemente de la modalidad en que ofrecen sus servicios, inician en el primer grado la aplicación de nuevos programas que son parte del Plan de Estudios establecidos en el acuerdo secretarial 384 (esto como parte de la Reforma de la Educación Secundaria). Esto significa que los profesores responsables de...