¿ Porqué Y Qué Debe Saber Un Profe De Educación Primaria Sobre Educación Física?

Según José Luis Padrillo el esquema corporal es el resultado de un largo desarrollo a cerca de las formas de percepción del cuerpo y de su construcción, como modelo o forma de la personalidad, este esquema corporal se construye desde los 0 hasta los 12 años de edad por eso es fundamental que nosotros, los formadores tengamos mucho cuidado con lo que le decimos y lo que ellos ven como cotidiano aesa edad porque ellos están formando su personalidad y si los recriminamos cada ves que se equivocan y los hacemos sentir inútiles (violencia psicológica). Con esto hago referencia a que si a un niño se lo hace sentir mal sin explicación alguna y que no se le dice lo que es conveniente hacer o se lo ayuda a aprender, esto puede llevar a que se frustre, forme su personalidad con un complejo deinferioridad y que nunca llegue a ser autónomo, esto es una posibilidad. Hay que ser muy cuidadoso. Con lo dicho por este autor, lo que he leído de j. Gómez y R. Gómez y lo expuesto por una estudiante de educación física que me ayudado digo que el esquema corporal es la construcción del sujeto de manera global, de cada sujeto en su interacción con el mundo; es por ello que el mismo depende delcontexto socio- histórico y espacial en el cual el sujeto esta inmerso, se construye su imagen corporal y aquí es fundamental lo que el niño cree que es, lo que los demás piensan de el y lo que ellos creen que los demás piensan de él.
La corporeidad es el modo de ser del hombre, con todas sus dimensiones: cognitiva, sensorial, emocional, social, motriz y orgánica. La motricidad es la intencionalidadoperante del hombre, es la dimensión de la corporeidad que posibilita la relación con el medio y con los otros de un modo activo y transformador. La disponibilidad corporal y motriz es la síntesis de la disposición personal para actuar en interacción con los otros y con el ambiente, posibilitando la concreción de los proyectos de vida.” Las prácticas corporales y motrices en tantas prácticassociales relevantes en la cultura que la corporeidad es una construcción humana, que le da sentido al cuerpo biológico y, en definitiva, al propio ser humano. El cuerpo de cada sujeto tiene un sustento biológico pero cada ser humano, atravesado por su circunstancia, contexto de vida y su propia filosofía, determina como quiere vivirlo, imaginarlo, conformarlo, utilizarlo, desarrollándolo con undeterminado sentido. Cada época histórica, con los imaginarios sociales que se configuran e inciden fuertemente en la constitución de la corporeidad de los sujetos, ha motivado valorizaciones y desvalorizaciones de la dimensión corporal.
La Educación Física es una asignatura que prioriza la construcción de la identidad de los jóvenes al impactar en su corporeidad, entendiendo a ésta como espacio propioy al mismo tiempo social, que involucra al conjunto de sus capacidades cognitivas, emocionales, motrices, expresivas y relacionales.
El cuerpo constituye una dimensión significativa de la condición humana ya que no hay vida posible si no es a través del cuerpo que se va construyendo a lo largo de la existencia. Esta construcción es simultáneamente orgánica y subjetiva, en un proceso donde ambosaspectos se influyen en forma mutua y constante, constituyendo la corporeidad de cada sujeto. La motricidad, como intencionalidad en acción de la corporeidad, permite a los jóvenes crear, transformar, concretar proyectos, desenvolverse en el campo de la cultura corporal y situarse activamente en el mundo. En la adolescencia y juventud se profundiza en la constitución corporal y motriz, sereorganiza la imagen corporal, se fortalece la autoconciencia y la estima de sí. Se pueden asumir posiciones críticas respecto de imágenes externas y modelizadas del cuerpo y, en función de los intereses personales, se orientan hacia alguna actividad motriz en particular.
Cada docente debe tener en cuenta las diferentes potencialidades de los estudiantes y los grupos que conforman y, a partir de la...