Porque dividir a los niños y las niñas si ambos podemos trabajar para un mundo mejor
Páginas: 2 (427 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2012
¡¡¡¡Por qué dividir a los niños y a las niñas si ambos pueden trabajar para un el mundo mejor!!!
No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de la personalidad, sea en elaspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del género en la persona se da desde que esta establece vínculos con los agentes de socialización.
Los diferentes espacios donde la persona sedesenvuelve en su niñez, adolescencia y juventud sirve como fuente para la interiorización de estereotipos de géneros, el refuerzo a forma de conducta y la forma de actitudes hacia otros géneros que van acontribuir a la construcción psicológica de la identidad, la cual toma gran parte de su constitución de la identidad de género.
El proceso educativo de géneros como la identidad sexual suponesituaciones críticas en la adolescencia más que en la niñez, sujetándose su definición a reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.
Es importante saber que la escuelaes el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual puede retardarse por influencia de los padres, profesores, pares ypor ellos mismos.
La escuela es un espacio de entrenamiento social, en donde se adquieren la mayoría de los comportamientos sociales y las disposiciones psicológicas o actitudes, en la cual no estásiendo reforzado por los docentes ya que la mayoría de estos manifiestan rechazo a las interacciones alumno-alumna dentro de las actividades educativas haciendo a un lado el conocimiento de que estosacercamientos le podrían generar mejor desarrollo en la personalidad de los estudiante y generándole a la vez que el niño sufra al momento de manifestar cariño y afecto hacia sus compañeros o compañeras;al incrementar el rechazo de ambos sexos en la realizaciones de actividades genera en los niños conflictos entre ellos mismo, no tendrían respecto pues comenzarían las burlas e insultos de mujeres...
No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de la personalidad, sea en elaspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del género en la persona se da desde que esta establece vínculos con los agentes de socialización.
Los diferentes espacios donde la persona sedesenvuelve en su niñez, adolescencia y juventud sirve como fuente para la interiorización de estereotipos de géneros, el refuerzo a forma de conducta y la forma de actitudes hacia otros géneros que van acontribuir a la construcción psicológica de la identidad, la cual toma gran parte de su constitución de la identidad de género.
El proceso educativo de géneros como la identidad sexual suponesituaciones críticas en la adolescencia más que en la niñez, sujetándose su definición a reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.
Es importante saber que la escuelaes el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual puede retardarse por influencia de los padres, profesores, pares ypor ellos mismos.
La escuela es un espacio de entrenamiento social, en donde se adquieren la mayoría de los comportamientos sociales y las disposiciones psicológicas o actitudes, en la cual no estásiendo reforzado por los docentes ya que la mayoría de estos manifiestan rechazo a las interacciones alumno-alumna dentro de las actividades educativas haciendo a un lado el conocimiento de que estosacercamientos le podrían generar mejor desarrollo en la personalidad de los estudiante y generándole a la vez que el niño sufra al momento de manifestar cariño y afecto hacia sus compañeros o compañeras;al incrementar el rechazo de ambos sexos en la realizaciones de actividades genera en los niños conflictos entre ellos mismo, no tendrían respecto pues comenzarían las burlas e insultos de mujeres...
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