Portafolio De Evidencias Profordems

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
ADRIANA HARO VAZQUEZ
Yo estudié psicología en la UNAM, al mismo tiempo y en el mismo lugar tome clases de inglés, sólo por que me gustaba. Un año antes de egresarmi familia se fue a radicar a Tulancingo, cuando terminé, mi mamá me motivó a buscar un empleo relacionado con mi área. Fue entonces que asistí al conalep plantel Tulancingo. Inmediatamente meofrecieron una jefatura: de capacitación y vinculación, que afortunada o desafortunadamente no acepté porque los viernes tenía que venir al Distrito Federal a realizar trámites relacionados con mi titulación.Esto sucedió en un mes de mayo, casualmente también necesitaban un maestro de inglés que acababa de irse, de esta manera mi segunda propuesta fue ser docente; el horario era bastante flexible y lapaga no tan mala, pero, jamás en mi vida había dado clases. Entonces viví un semestre difícil. Jamás nadie me dijo que debía basarme en un programa. Que tenía que realizar una planeación, que existíanestrategias pedagógicas distantes de la metodología tradicionalista.
Los grupos eran numerosos, percibían que yo era originaria de otro lugar. El ambiente que se generaba entre docentes no era muycordial, todo fue difícil.
Pero la experiencia forma. Para motivar a mis alumnos comencé dándoles dulces y bombones por sus participaciones. Cuando llegaba al salón todo mundo estaba esperándome congusto. Poco a poco fui aprendiendo otras estrategias como: reforzar la calidad de trabajos, sus participaciones con un “excellent” expresivo. (de hecho mis ex alumnos aún me buscan para que les digaexcellent”), y por supuesto, la contextualización que es la base del aprendizaje con significado.
Actualmente llevo 12 años en la educación, trabajando con adolescentes en escuelas públicas como Conalepy en escuelas privadas. Y quiero decir que es una de las actividades más gratificantes. Cuando camino por los pasillos los chicos me gritan ¡Teacher! how are youtoday? Con el mismo tono y la misma...