Portafolio de evidencias



Portafolio de evidencias
Lectura Expresión Oral y Escrita.

Presentación

Portafolio de Evidencias
Lectura, expresión oral y expresión escrita I

• Escuela: Centro de Estudios tecnológicos y de servicios. No. 100. Josefa Ortiz de Domínguez
• Asignatura/Módulo/Sub-módulo: Lectura, expresión oral y expresión escrita I
• Profesora: Imelda Lepe Pérez

• Alumno:
• Grupo: A
•Semestre: I (Agosto 2012 – Enero 2013)
• Especialidad: Formación Básica

Introducción

“Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de él.”
— Nicolás de Avellaneda.

En la naturaleza de la necesidad del ser humano se encuentran principios básicos con los cuales no se nace, por ende, el ser humano con el tiempo desarrolla estos principios en necesidadde aprendizaje. Necesidad de conseguir por medio del aprendizaje estas herramientas: leer, escribir, hablar y escuchar.

Durante el semestre, los alumnos consolidamos los conocimientos que ya habíamos adquirido, conocimientos de expresar tus sentimientos por medio de la escritura, conocimientos del arte del buen decir y comprender lo que se lee en su justa dimensión. Consolidamos nuevashabilidades y destrezas que nos permitieron construir nuevos conocimientos, los cuáles podremos ponerlos en práctica en todas las áreas del saber humanístico. Desde nuestra vida estudiantil hasta en nuestra vida diaria.
Los temas que se abordaron dentro de los seis meses están divididos en cuatro unidades; en la primera, analizamos tópicos relacionados con la comunicación humano y como el ser humano através del tiempo ha ido explorando y así descubriendo y mejorando medios para transmitir y expresar sus ideas, sus conocimientos, sus sentimientos, sus quejas e inquietudes, entre otras. Desde la comunicación gestual hasta las telecomunicaciones.
El hecho de comprender y razonas la lectura como un proceso donde intervienen habilidades y estrategias que influyen en la comprensión lectora sontemas que son tomados dentro de la segunda unidad. Mientras que en la tercera facción encontraremos los temas que se relacionan a la expresión escrita, dentro de ella estudiamos la lectura haciendo pareja de la escritura y sus estrategias para la lograr llevar a cabo la redacción de un texto.
El destacar la importancia de la expresión oral, haciendo énfasis en el desarrollo para la exposición dediversos temas y el material de apoyo que podemos utilizar en dicha actividad son temas estudiados en la cuarta unidad.
Desarrollo

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.”
— Benjamín Franklin

• Primera Unidad, Comunicación:
Un primer acercamiento a la definición de comunicación puede realizarse desde su etimología. La palabra deriva del latín communicare, quesignifica “compartir algo, poner en común”. Por lo tanto, la comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.
El proceso comunicativo implica la emisión de señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con laintención de dar a conocer un mensaje. Para que la comunicación sea exitosa, el receptor debe contar con las habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando el receptor responde y se transforma en emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el receptor del acto comunicativo).
En el caso de los seres humanos, la comunicación es un actopropio de la actividad psíquica, que deriva del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relación. El intercambio de mensajes (que puede ser verbal o no verbal) permite al individuo influir en los demás y a su vez ser influido.
Entre los elementos que pueden distinguirse en el proceso comunicativo, se encuentra el código (un sistema de signos y reglas que se...