Portafolio De Evidencias


Estrategias para aprender a aprender
Portafolio de evidencias






Universidad de Sonora
Departamento de Contabilidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Estrategias para Aprender a Aprender


Primer parcial


Mtra. Margarita Araceli
Cabrera Borboa


Carlin Flores Jassive #03
Grupo 106


Contenido
UNIDAD 1.- Autoconocimiento para el aprendizaje 4
Introducción.- 4
Objetivos.- 5
Mapa conceptual de launidad uno.- 6
1.- Mi ingreso a la universidad 7
2.- Misión y Visión 8
3.- El contexto 9
3.1.- Contexto educativo 9
3.2. Contexto educativo en la enseñanza superior 10
3.3. Contexto social 10
4.- Aprendizaje 11
4.1. Estilos de aprendizaje 11
4.1.1.- Estilo Visual 12
4.1.2.- Estilo Auditivo 12
4.1.3.- Estilo Kinestésico 12
4.2.- Práctica “Estilos de aprendizaje” 134.3.- Hemisferios del Cerebro 15
4.3.1.- Mapa mental del hemisferio derecho del cerebro.- 15
4.3.2.- Mapa mental del hemisferio izquierdo del cerebro 15
4.4.- Práctica “Hemisferio cerebral predominante” 16
4.5.- Factores que intervienen en el aprendizaje 17
4.5.1.- El factor cognitivo 17
4.5.2.- Factor afectivo-social 18
4.5.3.- Factores ambientales y deorganización 18
4.6.- Práctica “Organización de tiempo (Horario)” 19
4.7.- Práctica “Estrategias y factores de aprendizaje” 20
5.- Aprender a aprender 24
5.1.- Cognición 24
5.2.- Metacognición 25
6.- Autoevaluación y conceptos adquiridos 26
7.- Conclusión de la Primera unidad 28

UNIDAD 1.- Autoconocimiento para el aprendizaje
Introducción.-
Aprender a aprender implica estar conscientesde nuestras habilidades para captar, organizar y procesar la información. Implica también ser responsables de nuestro proceso de aprendizaje.


Objetivos.-

Desarrollar la capacidad de autoconocimiento y tomar conciencia de su proceso de aprendizaje.

Identificar y valorar la función del contexto en su proceso de aprendizaje.

Distinguir las características del contexto educativo y social.Analizar y reestructurará el significado de conceptos básicos que intervienen en la adquisición del conocimiento.

Identificar y analizará las formas de aprender, así como los factores que influyen en su proceso de aprendizaje.

Mapa conceptual de la unidad uno.-

1.- Mi ingreso a la universidad

1.- ¿Cómo llegué a la Unison?
Llegué en busca de una buena opción de estudios, accesible y de buenacalidad. Desde pequeña estuvo en mi mente ingresar a esta institución, independientemente de la licenciatura que eligiera. En cuanto entre a la preparatoria empecé a informarme más acerca de lo que la Unison me podía ofrecer, quería una universidad que contara con un plan de estudios que me gustara en la licenciatura que deseaba estudiar. Después de mucho reflexionar decidí hacer mi examen de admisiónpara Arquitectura, las licenciaturas de Diseño Gráfico y Mercadotecnia, siendo mi primera opción la última. Me esforcé mucho para obtener un promedio y me dediqué a estudiar para que mi resultado en el examen fuera alto. Y valió la pena al obtener un lugar alto en la lista de resultados de la licenciatura que me había enamorado, Mercadotecnia.

2.- ¿Por qué estoy aquí?
Porque mi familia y seresqueridos siempre me han impulsado, animado y apoyado a continuar con mis estudios, porque saben que era lo mejor para mí, porque me han motivado a siempre dar lo mejor y esforzarme al máximo en todos los ámbitos, no solo el escolar.

3.- ¿Para qué estoy aquí?
Para prepararme, tener todos los conocimientos posibles y así poder estar bien preparada para el momento de comenzar mi vida laboral. Parahacer nuevas amistades y vivir experiencias únicas. Para aprender no solo cuestiones académicas, sino de la vida y la sociedad. Para formarme una Licenciatura y una imagen clara de lo que soy.

2.- Misión y Visión

UNISON
~ Misión ~
“La Universidad de Sonora es una institución pública autónoma que tiene como misión formar, en programas educativos de calidad y pertinencia, a profesionales...