Portafolio del interaprendizaje

Portafolio Del Interaprendizaje

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Autora: Ingrid Johana Murillo Meza. |

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa: Psicología
Curso: Metodología del Trabajo Académico

Interaprendizaje

Presentado por
Ingrid Johana Murillo Meza
CC: 1.131.107.700

Presentado a
Nubia Yolima Arevalo Gonzales

24/05/2010Colombia
Coveñas – Sucre

Índice

1. Introducción.
2. Metas.
3. Objetivos.
4. RAES.
4.1 Técnicas y herramientas del estudio colaborativo.
4.2 Técnicas y herramientas del estudio desde la conectividad.
4.3 Tutoría, consejería y tipos de tutoría.
4.4 Diferencia entre tutoría y consejería.
4.5 Diferencia entre clase y tutoría.

5. Autoevaluación de la tarea.
5.1¿Quiero aprender este tema?
5.2 ¿Que necesito saber del tema?
5.3 ¿Cómo afecta mi desempeño personal y profesional en este curso y en otros cursos el desconocimiento del tema?
5.4 ¿Cual es la utilidad de conocer el tema?
6. Conclusiones.
7. Glosario.
8. Bibliografía.

Introducción

En este portafolios se revisaran las temáticas de la unidad 2 el Interaprendizaje del curso demetodología del trabajo académico de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
El Interaprendizaje es una experiencia pedagógica que permite superar el aislamiento que genera la distancia y favorece el surgimiento de los siguientes valores en el estudiante: autorrealización, logro intelectual, autoestima pertinencia y seguridad. Por lo tanto el Interaprendizaje es un elemento esencial deltrabajo académico a distancia.
En esta unidad del Interaprendizaje se tiene en cuenta las técnicas y herramientas que en la universidad se le brinda al estudiante, para su estudio colaborativo y desde la conectividad, también se profundiza sobre la asesoría pedagógica que se le brinda al estudiante en su proceso de formación, como son tutoría y consejería y las diferencias que se encuentranentre estas dos.
Para llevar a la práctica estos temas del Interaprendizaje se desarrollaran cinco RAES uno por cada tema: técnicas y herramientas del estudio colaborativo, técnicas y herramientas del estudio desde la conectividad, tutoría, consejería y tipos de tutoría, diferencia entre tutoría y consejería y diferencia entre clase y tutoría.

Metas

* Aprender a aprender.

* Poderdiseñar mis propias técnicas y herramientas para mi proceso de aprendizaje colaborativo y desde la conectividad.

* Presentarle a mi tutora este portafolio como evidencia de mi proceso de transferencia de la unidad Interaprendizaje.

* Poder orientar a la persona que lo necesite sobre la diferencia entre tutoría y consejería, y la diferencia entre clase y tutoría.

Objetivos

*Adquirir nuevos conocimientos.

* Distinguir una clase de una tutoría y la función de un tutor y la de un consejero de la educación a distancia.

* Dar a conocer y conocer como estudiante de la educación superior de un sistema de educación a distancia lo importante de técnicas y herramientas sugeridas para adquirir un aprendizaje significativo trabajando en equipo y desde la conectividad.RAES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS

PAÍS O REGIÓN: Colombia
NÚMERO: 1
TÍTULO: Técnicas y herramientas de estudio colaborativo
TRADUCCIÓN: castellano
AUTOR: Ingrid Johana Murillo Meza
PUBLICACIÓN: Campus virtual 09, curso 90002 – Metodología del trabajo académico, en el foro actividad 10 del trabajocolaborativo del grupo 1734. De la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
UNIDAD: Curso de Metodología del trabajo académico de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
PALABRASCLAVES: Aprendizaje colaborativo, Estudio a distancia, esfuerzo personal y académico, solidaridad, interdependencia positiva, estudiante, corresponsabilidad, debate dirigido, coordinador, relator, proyecto de...