Portafolio Matematicas

ANÁLISIS DE ACTIVIDADES PROPUESTAS EN TEXTOS ESCOLARES.



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En esta actividad, extraída del texto escolar Matemáticas 2 editorial Santillana, página 52, no se precisala diferencia entre largo y ancho como concepto e inmediatamente se realizan ejercicios de medición no convencional. Creo que falta precisar qué es el ancho y largo, mostrando una imagenque en el caso de los alumnos que saben lo recuerden y de los que no lo tienen claro que lo entiendan.

Me parece bien el contenido del ejercicio que se enfoca en conocer un mecanismode medida no convencional como son las manos (una cuarta), y que los estudiantes sepan que no sólo las reglas o huinchas son los instrumentos con que se puede medir algo.

Sinembargo, no especifica que la mano (o cuarta) es un instrumento de medida no convencional, si no que sólo está el ejercicio. Debería exponer que existen diversas maneras de medir, entre lascuales ocupando la mano correspondería al grupo de las no convencionales. Y que las convencionales corresponden a las más conocidas como cm, km, pulgada, litro, etc.







[pic]En esta actividad de la página 53 del texto escolar Matemáticas 2 editorial Santillana, se observa que le piden al niño contar los espacios entre un centímetro y otro. No seprecisa qué espacios, ya que los niños pueden contar efectivamente los espacios más pequeños que son los milímetros, o bien contar los espacios medianos que están justo a la mitad entre loscentímetros. Falta precisar qué espacios deben contar.

Al poner cuántos milímetros tiene un centímetro, los niños pueden contar todos los espacios entre un centímetro y otro, contandoen tal once ya que podrían contar el primero.

Además, se presentan muy pocos ejercicios de medición, por lo que no se pude abordar muchos temas por la poca práctica que hay en el texto.