POSICIÓN CRÍTICA Y PROPOSITIVA FRENTE A EL GIRO CUALITATIVO DE LA EDUCACION

POSICIÓN CRÍTICA Y PROPOSITIVA FRENTE A EL GIRO
CUALITATIVO DE LA EDUCACION




ETICA Y PEDAGOGIA




DOCENTE
CARLOS PAREDES





YURANI NEGRET GARCES
WALIER ESCARREA






LICENCIATURA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE NARIÑO EXTENSIÓN TUMACO
SAN ANDRES DE TUMACO
SEPTIEMBRE 2013
POSICIÓN CRÍTICA Y PROPOSITIVA FRENTE A ELGIRO
CUALITATIVO DE LA EDUCACIÓN


La educación que hoy el gobierno ha planteado para que los educadores impartan, la cual se estableció con el surgimiento de la ley 115 no es una transformación que se puede lograr de la noche a la mañana; primero porque no se trata de cambiar los métodos y los contenidos educativos sino que se trata de romper esquemas, de concebir una nueva cosmovisión, unanueva cultura educativa.

Esta nueva cosmovisión encierra cambios como el paso de la educación modernizada a una educación integradora, de lo cuantificado a lo autónomo, de una educación por objetivos a una educación por procesos, una educación centrada en el educando y muchos otros cambios que se necesitan para alcanzar el objetivo propuesto de salir del tradicionalismo.

Muchos aspectos dela humanidad a través de las décadas han sufrido cambios y han surgido nuevas tendencias que han posibilitado estos cambios y a pesar de que muchos docentes por mucho tiempo se han negado al cambio la educación no puede ser ajena a las transformaciones que ha venido pasando a la humanidad.

La pregunta no es si hace falta un cambio, la pregunta que bebemos plantear es si el cambio propuesto va deacuerdo a las necesidades de todo un país, si esta propuesta logrará formar seres humanos, hombres y mujeres íntegros, éticos, responsables, con sentido de compromiso frente a las problemáticas presentes en el país.

Todo lo anterior se plantea porque dentro de la sociedad donde nos desarrollamos estamos sumergidos en el campo de la competitividad, donde como docentes nos vemos en laobligación de fomentar la competencia por todos los medios; existe una presión de esta sociedad de alta competencia de tal forma que todos nos vemos obligados a luchar en muchas ocasiones por aspectos muy sencillos; desde los más pequeños hasta los adultos tienen que medir sus competencias para alcanzar muchos objetivos, pero muchas veces nos sumergimos tanto en estos aspectos que nos olvidamos de lasnecesidades reales que tienen nuestras comunidades.

Se debe hacer más énfasis en la capacidad que tiene el ser humano de interactuar, de relacionarse y de compartir con otras personas y con el medio que lo rodea; el ser humano es por naturaleza un ser sociable, hace parte de una sociedad y por lo tanto debe crear relaciones asertivas que le permitan desenvolverse con facilidad dentro de una sociedadhaciendo uso obviamente de normas y reglas que garanticen sus derechos, sus deberes y los derechos de los demás.

En el momento crucial que hoy atravesamos, donde nos encontramos de entrada a un nuevo milenio que ha denegado diversas expectativas acerca del futuro de todo el planeta, aquí se han encontrado claramente dos posiciones o visiones acerca de la nueva era, algunos plantean que lallegada del nuevo milenio traerá consigo el fin del mundo, una cosmovisión bastante negativa pero existe otra concepción esperanzadora que plantea el cambio de era como la oportunidad para que se den grandes transformaciones Sobre este tema pueden existir encontrados puntos de vista, lo cierto es que la educación será la clave u órgano maestro del cambio social en nuestro continente como lo afirmanel escritor Gabriel García Márquez.

Definitivamente como docentes debemos comprender que hoy la sociedad necesita una nueva forma de educar a nuestros niños, se debe preparar a una generación que piense diferente sobre el racismo, sobre la ecología, sobre las diferencias sociales sobre todo lo que concierne a esta comunidad, hay que apostarle al cambio a la posibilidad de transformar las...