Positivismo - Antipositivismo

Consigna:
En calidad de caja de herramientas, Ud. encontrará breves presentaciones o fragmentos de textos, organizados en núcleos conceptuales secuenciados, que se espera que actúen comodisparadores de la reflexión. Asimismo, acompañamos cada apartado con una propuesta de actividades que puede resultar enriquecedora para la misma. En este caso, la actividad obligatoria, que servirá paraenriquecer el análisis y la reflexión para la instancia de parcial y Final de la asignatura. 1. Complete el cuadro según las escuelas que han influido en el desarrollo de las Ciencias Sociales. POSITIVISMOANTIPOSITIVISMO * Objetivo *Características esenciales * Consecuencias y/o implicancias para las Cs. Sociales 2. A. En relación a esta dicotomía planteada entre las escuelas de pensamiento abordadas,reflexione y explicite sobre qué corriente de pensamiento se basa el tratamiento de las efemérides de las fechas patrias en los actos escolares de su institución educativa. Justifique o critique estamodalidad. 2. B. Analice los libros de textos que utiliza con sus alumnos. Fundamente la corriente epistemológica que subyace en cada uno de ellos. Dé ejemplos con párrafos concretos, explicando elporqué de su elección.


1-

Positivismo
Antipositivismo


Objetivos
*Apropiarse de las partes del todo y el resultado.
*Describir, comparar, hacer tipologías, construir mapas, darexperiencia a la importancia empírica
*Promover que reconstruyan procesos sociales para interpretar la realidad
*Recuperar la diversidad de lo creado por el hombre












Característicasesenciales
*Rechazaba la metafísica *Promovía el desarrollo autónomo del conocimiento científico
*Suponía un conocimiento libre de valores, neutral y objetivo
*Percibe la realidad como totalidad*Utilización de método inductivo (observación-experimentación)
*Inducía a memorizar y a repetir, sin permitir análisis por parte de alumnos
*Representación de historia, geografía, derecho y demás...