positivismo

Actividad 1
SÍNTESIS DEL POSITIVISMO 
El positivismo es la doctrina que propugna al conocimiento empírico, es decir en base a la experiencia, conforme experimentan y van teniendo experiencia van teniendo conocimiento, esto se ve reflejado en muchas cuestiones. 
Uno de los representantes de esta doctrina es el celebérrimo Augusto Comte. 
Aparece en un momento histórico a finales del SigloXIX y principios del siglo XX, cuando había sido abonado por la Revolución Industrial y sus cambios tecnológicos, y que también coincidía con la decaída del sentido metafísico y religioso del conocimiento. 
Como el hombre, ya no obtenía las respuestas a el porque de las cosas en su religión, comienza a prestar más atención en la ciencia, ya que siente que le brinda seguridad, confianza y confort.El hombre ya empieza a encontrar respuestas lógicas al estudiar en forma analítica, la forma en que trabajan los objetos que se encuentran en su alrededor. 
Y así surge el Positivismo, doctrina que Comte resume bien, a través de su Ley de los Tres Estadios, marcando así el comienzo de la Historicidad del Conocimiento Humano. 
















Actividad 2

Cuatro paradigmasbásicos sobre la naturaleza de la ciencia
Resumen
Cada vez más, la comprensión de la naturaleza de la ciencia es un importante objetivo de los actuales movimientos para la reforma de la educación científica. Sin embargo, se trata de un concepto dialéctico y elusivo, que se construye a partir del análisis histórico, epistemológico y sociológico de la ciencia. Este artículo va más allá de loshabituales análisis basados en autores individuales; se pretende establecer un conjunto de ideas sobre la naturaleza de la ciencia con base en cuatro paradigmas esenciales: positivismo, realismo, instrumentalismo y relativismo. Las controversias y acuerdos entre estas perspectivas son claves para lograr una más global, coherente y avanzada de la enseñanza de la naturaleza de la ciencia. 
PositivismoCuando se nombra el positivismo hoy en día, los filósofos se suelen referir más bien a la Escuela de Berlín y al famoso Círculo de Viena, con Reichenbach y Carnap al frente, respectivamente, antes que a Comte, que fue quien utilizó por primera vez el nombre de positivismo cuando escribió su Curso de filosofía positiva en el siglo XIX 5 . Este positivismo lógico, que se asienta sobre factoresepistémicos, hechos empíricos y razonamiento lógico, se desarrolló especialmente en los años treinta, aunque ha pervivido con fuerza por lo menos hasta finales de los años cincuenta y con diversas adiciones (neopositivismo) hasta finales del sigo XX, siendo Hempel y Nagel también nombres claves en esta línea de pensamiento. El gran proyecto del Círculo de Viena fue la elaboración de laEnciclopedia parala Ciencia Unificada, en el que la reducción de unas ciencias a otras era el objetivo fundamental6 . Según esta perspectiva, el progreso científico está ligado a procesos de reducción de teorías, destacando dos tipos; uno por el que una teoría científica suficientemente probada extiende su campo de acción a otros fenómenos que habían sido estudiados de manera diferente, reduciéndolos a suspropios términos y marco teórico, y otro que consiste en la inclusión en una teoría científica más amplia de otras que estaban bien establecidas y aceptadas en sus propios dominios7 .
Relativismo
Los parcialmente fallidos intentos de codificar la metodología científica por los positivistas lógicos del Círculo de Viena11, Popper y otros epistemólogos de la primera mitad del siglo XX, han conducido, endeterminados ambientes intelectuales, a un escepticismo que en ocasiones resulta bastante irracional: el relativismo12. En la década de los cincuenta, Toulmin (1953) ya recalcó que los análisis de la filosofía de la ciencia tenían que ir más allá de una imagen estática de las teorías científicas bien establecidas, para investigarlas en su proceso de constitución y desarrollo, con todas las...