Positivo y negativo

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Matemática.-
7º AÑO “A” Y “B” TURNO: Mañana.-
NOMBRE DEL PROYECTO: Positivo y Negativo.-

FUNDAMENTACION
Ensenar matemática no es simplemente transmitir una serie de conocimientos sino también un modo de actuar y de pensar, observar la realidad con ojos matemáticos, encontrando consenso en cuanto a la importancia y la necesidad de la matemática en la vida diaria, lautilización y aplicación en este caso de los números enteros en forma objetiva y mediante diversas situaciones problemáticas significativas.

OBJETIVOS:
• Interpretar consignas y situaciones.
• Resolver ejercicios y problemas utilizando números enteros.
• Valorar el lenguaje matemático para modelizar situaciones de la vida diaria.

Aprendizajes Prioritarios
• El reconocimientoy uso de los números naturales, enteros en situaciones problemáticas que requieran:
➢ Usar, representar, comparar números enteros bajo distintas representaciones.
➢ Encuadrar y aproximar números enteros.
• El reconocimiento y uso de las operaciones de: suma y resta en situaciones problemáticas que requieran:
➢ Interpretar el significado de las operaciones y de lassituaciones problemáticas planteadas.
• En relación a geometría y medida.
➢ El reconocimiento y uso de las relaciones en el plano y sistemas de referencia en situaciones que requieran.-
➢ El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y la producción y el análisis de construcciones geométricas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

EJE Nº 1 NÚMERO
• Números enteros Z: númerosnegativos.
• Uso de la recta numérica y los números enteros.
• Comparación Ordene.
• Valor absoluto.

EJE Nº 2 OPERACIONES
• Números enteros: Suma y resta.
• Propiedades del conjunto de números enteros.

EJES Nº 4 GEOMETRIA
• Rectas, semirrectas y segmentos.
• Ángulos. Distintos tipos de ángulo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Lectura y escritura de númerosenteros.
• Identificación de formas de equivalentes de escritura de números.
• Calculo de operaciones con números enteros.
• Comparación y ordenamiento de números enteros bajo distintas representaciones.
• Ubicación en la recta numérica de los números enteros.
• Distinción del tipo de número en función de la situación a resolver.
• Utilización correcta y con precisión deinstrumentos de medición y geometría.
• Clasificación y construcción de ángulos.
• Reconocimiento de la posiciones de las rectas.

ACTIVIDADES
Tema: Números Enteros Concepto.
Fecha:
• Se presentara la siguiente situación problemática.
Flor fue al almacén con $12. Compro por valor de $20. ¿Cuánto quedo debiendo?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
Si despuésagrego pan a su compra por valor de $3, ¿Cuál paso a ser su deuda?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
A partir de esta situación se concluirá que…
Los números negativos pertenecen al conjunto de números enteros.

• En el cuaderno se trabajara con las siguientes actividades.
1. Un edificio tiene la planta baja y el primer piso destinados a centro comercial, cinco pisos masen los que hay oficinas y tres subsuelos para el estacionamiento. Observó el tablero de ascensor y completa.

2. Expresa con un número entero cada una de las situaciones.
a. El tiburón es a 20 m, bajo el nivel del mar. …………………………………….
b. La gaviota vuela a 3 m, de altura……………………………………………………
c. El año 35 antes de Cristo………………………………………………………………
d. El año 300 después deCristo……………………………………………………….
e. Brenda no gano ni perdió plata…………………………………………………….
f. Matías quedo debiendo $ 40………………………………………………………..
3. Representa los números 1, -3, 5 y -1 en la recta numérica.
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4. Ubica en la recta numérica todos los números enteros de -2 al 2.-

5. Completa con < o >

a. 5 ___ -8
b. -3 ___ 0
c. -7 ___ -1
d. -8 ___ -10

6. Ordena estos números de menor...
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