Post-titulo Orientación Educacional

PRUEBA PARCIAL 2
PT. ORIENTACION EDUCACIONAL





1.- En relación a los cambios que ocurren en la etapa de la adolescencia, señale lo siguiente:
a) Cómo este proceso altera las características sexuales secundarias de los adolescentes:
En los varones el desarrollo de las características sexuales secundarias es un proceso lento y gradual. Se inicia con el desarrollodel vello púbico, el que va aumentando gradualmente. El vello axilar aparece a los dos años después de la aparición de este. Aparece luego el crecimiento de la barba, que también es gradual. Además viene todo el cambio de la voz que con el tiempo adquiere un mayor volumen y un tono agradable (dura este cambio hasta aproximadamente los 16 a 18 años). Todo esto provoca en el adolescente una mayorpreocupación por su cuerpo, su imagen, su aspecto físico. El impulso sexual es foco de su atención el cual se puede canalizar a través de la masturbación, relaciones con las chicas, o a través del deporte u otras actividades.
En las damas, el proceso se da en forma similar en un inicio, con el crecimiento del vello púbico. También le aparece vello facial, pero mucho más fino y débil que losvarones. Luego aparece a los dos años el vello axilar y en el resto del cuerpo, es más ostensible en las piernas y los brazos. Otro de los grandes cambios que se da en las mujeres es el crecimiento de los pechos, proceso que también es muy gradual en el tiempo hasta completar su desarrollo total. En las damas también es evidente el cambio en el contorno del cuerpo, las caderas se tornan más ampliasy redondeadas.


b) Qué acciones se pueden llevar a cabo, cuando se comienzan a dar estos cambios. Señale 5 acciones concretas a seguir.
1. Hay que informar y conversar abiertamente a los adolescentes, tanto en el hogar como en la escuela, de lo que están viviendo y de los cambios físicos que se manifestarán en ellos.
2. Los padres deben acompañar este proceso además con una revisión de unmédico especialista en el área, para constatar que el proceso está evolucionando en forma normal.
3. Orientarlos y promover estilos de vida saludable a través de una dieta equilibrada y ejercicio físico, ya que, hay una mayor preocupación por su aspecto físico.
4. Establecer ambientes de comunicación con el adolescente de mucha confianza y respeto, considerando la etapa que esta viviendo, paraayudarlo y apoyarlo en sus necesidades de tipo emocional y espiritual, respetando sus espacios de intimidad individual y personal.
5. Incentivar al adolescente al autocuidado personal, ya que, estará más expuesto a situaciones de riesgo
2. Realice una unidad didáctica a trabajar con alumnos de 2° medio de nivel sociocultural bajo, en donde usted debe explicar el proceso de espermatogénesis. Paraello señale lo siguiente:
a) Objetivo General: Conocer el proceso de espermatogénesis en el hombre.
b) Objetivos Específicos:
1. Conocer que son los espermatozoides
2. Conocer el tránsito del espermatozoide desde el testículo y hacia afuera del pene en
eyaculación.
c) Actividad acorde a cada objetivo específico:
1.- Se les muestran imágenes con todos los organossexuales masculinos, para que identifiquen cada una de las partes.
2.- Se les entrega un documento explicativo en donde se abordan ambos objetivos.
3.- Desarrollamos una guía de trabajo en relación al documento entregado, analizamos las respuestas dadas y se llega a una conclusión común.
4. Se muestra un video en donde aparece todo el proceso de la espermatogénesis. Se refuerza lo visto a travésde preguntas y respuestas, reforzando lo visto en las actividades anteriores
d) Metodología a utilizar: Expositiva y participativa (intercambio de ideas).
e) Recursos: Papel, tinta, computador, data.
f) Evaluación: prueba escrita de conocimientos y confección de un power-point en parejas con los conceptos claves del proceso de espermatogénesis.


3. El pensamiento de los adolescentes...