Poster Gallego-Limaymanta

TÉCNICAS MULTIVARIANTES
Lima 24 de noviembre
Los efectos intrafamiliares del bienestar: aplicación de un modelo de estructura de covarianza al caso de Antioquia, 2003
Liliana M. Gallego, Halley Limaymanta
Resumen
Este es un artículo Colombiano, donde se plantea que el desarrollo de las capacidades de los menores está sujeto a su entorno familiar, de manera que el bienestar del hogar en elespacio de los funcionamientos influye en la salud y educación de los menores. La metodología consiste en la aplicación de un modelo de estructura de covarianza (MEC) al caso de Antioquia-Colombia. Los resultados muestran el impacto positivo de la educación y del bienestar del hogar, el cual incide en la educación y la salud de los menores en edad escolar; el Estado debe propiciar políticas queinfluyan en el bienestar de las personas, para que éstas tengan más libertad de oportunidades.

Introducción
En la actualidad, la teoría de las capacidades introducida por Amartya Sen (1985) es de uso corriente por los estudiosos de la pobreza, el bienestar, la calidad de vida y la filosofía política, entre otros. Los funcionamientos son una de las categorías introducidas en este marco, serefieren a los diferentes estados a los cuales puede llegar una persona y las acciones que emprende para el logro de lo que se quiere hacer o ser (Sen, 1985a, p. 9-16). El autor los clasifica en dos: funcionamientos elementales (nutrición, salud, etc.) y funcionamientos complejos, (el alcance de la autorrealización, la participación en la vida social, etc.) (Sen, 1993, p. 39-53).
En este marco sepropone que los estados de la salud, de la educación y de la nutrición de los niños y jóvenes son funcionamientos que, al estar enmarcados en un contexto de pobreza, pueden estar causados por un bajo nivel de funcionamientos y de capacidades de sus padres y por la poca habilidad de dominio que estos tienen sobre sus derechos y bienes, lo que también determina el bienestar familiar.

Modelacióncon ecuaciones estructurales
I. Definición de variables
Según el estudio realizado por Gallego (2010) se define el modelo estructural y el modelo de medida. El cuál establece 9 variables latentes y 20 variables superficiales u observadas.

Variables latentes endógenas
Eta1 = Bienestar familiar
Eta2 = Funcionamiento de la educación del menor
Eta3 = Funcionamiento de la salud del menorVariables latentes exógenas
Xi1 = Educación de la madre
Xi2 = Educación del padre
Xi3 = Salud de la madre
Xi4 = Salud del padre
Xi5 = Estar bien abrigado
Xi6 = Libre de riesgos

Variables superficiales exógenas:

x1:nivel educativo de la madre
x2: nivel educativo del padre
x3: estado general de la salud de la madre
x4: si la madre tiene alguna enfermedad crónica
x5: si la madretuvo en los últimos 30 días alguna enfermedad
x6: estado general de la salud del padre
x7: si el padre tiene alguna enfermedad crónica
x8: si el padre tuvo en los últimos 30 días alguna enfermedad
x9: servicios públicos domiciliarios con que cuenta la vivienda
x10: material predominante de las paredes exteriores
x11: material predominante del suelo de la vivienda
x12: si la vivienda seencuentra ubicada en zona de riesgo de inundaciones, avalanchas, derrumbes o deslizamientos, desbordamientos, crecientes, arroyos, hundimientos de terreno o fallas geológicas.
x13: si la vivienda se encuentra ubicada cerca de fábricas o industrias, basureros, plazas de mercado o mataderos, aeropuertos, terminales de buses, caños de aguas negras, plantas de tratamiento de aguas residuales, líneas detransporte de hidrocarburos o líneas de alta tensión.
Variables superficiales endógenas:

y1: ingreso per cápita de la familia
y2: hacinamiento
y3: tasa neta de nivel educativo
y4: si actualmente estudia
y5: estado general de la salud de los niños y jóvenes entre 0 y 17 años
y6: si el niño o joven tiene alguna enfermedad crónica
y7: si el niño o joven tuvo en los últimos 30 días alguna...