Postura

Reeducación
Se basa en fisiología neurológica (SNC)
Debemos tener en cuenta características de patologías neurológicas (ej, lesiones en vía piramidal, extra piramidal).
Como se reeduca la marcha es importante
Cuando hablamos de rehabilitación nosotros lo que hacemos es reeducar.
Definición de Reeducación: es el agente de la kinesioterapia cuyo fin es buscar mejor calidad de la funciónrefleja, voluntaria, consciente u orgánica vegetativa que se encuentra abolida, disminuida, exagerada o revertida.
Se busca mejorar la calidad de nuestras funciones.
La calidad de las funciones:
Tenemos funciones que son voluntarias conscientes y otras que son reflejas (a través de movimientos automatizados); por ende debemos mejorar la función voluntaria consciente o la orgánica vegetativa.Estas funciones pueden estar alteradas (disminuidas, desaparecidas o abolidas, exageradas o revertidas)
La reeducación es SENSO – PSICO – NEUROMOTRIZ ya que se trabaja sobre un todo integralmente,” LA PERSONA” y no sobre segmentos corporales.
Tener claro este concepto, se trabaja sobre la persona no sobre el segmento ¡!
También es importante remarcar que no siempre es en las 3 áreas, sepueden dar juntas o separadas o de a 2, dependiendo de las lesiones.
Ej: una persona de 60 años con artrosis severa de rodilla que le impide caminar (alteración MOTORA)
Una persona de 40 años con acv (alteración NEUROMOTORA Y TAMBIEN SENSORIAL Y PSIQUICA)
Previamente se hace un examen para evaluar los niveles:
Psíquico (conciencia): si está lúcido, si presta atención, si puede recibir nuestrasórdenes y entenderlas.
Sensorial: vista, audición, tacto, olfato… si existe alguna alteración debemos adaptarnos a ella.
Motriz: fuerza muscular y amplitud articular (goniometría), relación del largo músculo tendón, dolor ante ciertos movimientos, etc
La reeducación trata de hacer psicológicamente inconsciente lo consciente.
Cuando se nace en el engrama motor primero se gatea, después seaprende a caminar de la mano, luego se suelta. Cuando una persona sufre una lesión neurológica pierde la capacidad de su razonamiento de cómo dar el paso, hasta no se acuerda.
Las personas aprenden patrones hasta que lo automatizan, y esto es lo que se pierde en una lesión y por eso se trabaja en hacer psicológicamente inconsciente lo consciente.
Definición de reeducación funcional: es un conjuntode procedimientos tendientes a reestablecer una deficiencia funcional senso-psico-neuro-motora que impide realizar las AVD de manera autónoma.
Función de la reeducación: Cómo se trabaja
Se repite, se automatiza y se trabaja a través de las unidades psicomotrices (engramas motores); se trata de rehabilitar, de reeducar a través de la formación de imágenes motrices.
Neurogénesis del movimientonormal:
Para reeducar una lesión previamente debemos saber cómo es el movimiento normal.
Todo movimiento nace ante un estímulo, y para ello poseemos un sistema que se llama INTERCALAR que es el que selecciona diferentes tipos de respuestas (respuestas simples, complejas y respuestas conscientes)
Las respuestas de arco reflejo simple son medulares
Las respuestas más complejas son bulbares
Lasrespuestas a nivel consciente están a nivel cortical
Entonces debemos entender que si bien vamos a estar trabajando sobre un engrama motor basado en el SN depende el reflejo que vamos a estimular, hay diferentes tipos de respuesta que nacen en el sistema INTERCALAR.
Clasificación de los reflejos:
Hay reflejos que son muy simples, que aparecen cuando nacemos: (REFLEJOS EN LOS BEBES)
Elreflejo tónico cervical de las extremidades (si giramos la cabeza del bebe se tensan los músculos del cuello y como respuesta pone en extensión los músculos del miembro superior) produce aumento de tensión en las extremidades
El reflejo de prensión palmar y plantar, si le ponemos al bebe un estímulo con nuestros dedos en la planta del pie o la palma de la mano, tiende a agarrarse.
El reflejo del...