práctica docente
Páginas: 3 (686 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
MARÍA VIOLETA ROMERO CUEVAS
MESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
15 FEBRERO 2013
PRODUCTO 1: ENSAYO. COMPLEMENTO
Análisis de lapráctica docente
EN LA PRESENTE POSTURA HABLARÉ DE MI PRACTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DIRECTIVA, MISMA QUE COMIENZA A DESARROLLARSE DE MANERA CONSIENTE DESDE QUE DESCUBRO LA FINALIDAD DEMI FUNCIÓN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PARA LO CUAL HA SIDO NECESARIO VERME COMO UN LIDER EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO, QUE DEBE PROMOVER ACCIONES CON EL ÚNICO OBJETIVO DE MEJORAR LOS ESPACIOS Y LASCONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA INSTITUCIÓN QUE DIRIJO.
La invitación para que yo en mi calidad de docente de la Escuela Primaria “Héroes de laIndependencia”, fungiera como directivo, se me hace por condiciones personales que en ese momento vivía el director en turno, un profesor querido, aceptado y respetado por la comunidad escolar, debido a sucarisma, su entrega y también a sus habilidades directivas, la institución reconocida como la “mejor” de la zona en términos académicos y de organización, misma que contaba con una matrícula de 114alumnos y que tenía una dinámica de trabajo muy bien establecida. ERA UN RETO, Y SIGUE SIÉNDOLO.!!!
Acepté por cuestiones de autoconfianza, seguridad y conocimiento del trabajo docente, pero con grantemor de asumir una responsabilidad directiva, hasta el momento desconocida, temor por no mantener las condiciones de la institución por demás reconocidas y temor por la no aceptación de la comunidadescolar, sin embargo, por profesionalismo afronté el primero, el segundo y el tercer día, una semana, dos, primer mes y las condiciones de adaptación, tremendamente difícil, un año y luego el segundo,afrontando gran cantidad de vicisitudes, conflictos, trabajo en cantidad, la experiencia en crecimiento y la generación de condiciones de cambio que se fueron dando más que por personalidad...
MESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
15 FEBRERO 2013
PRODUCTO 1: ENSAYO. COMPLEMENTO
Análisis de lapráctica docente
EN LA PRESENTE POSTURA HABLARÉ DE MI PRACTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DIRECTIVA, MISMA QUE COMIENZA A DESARROLLARSE DE MANERA CONSIENTE DESDE QUE DESCUBRO LA FINALIDAD DEMI FUNCIÓN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PARA LO CUAL HA SIDO NECESARIO VERME COMO UN LIDER EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO, QUE DEBE PROMOVER ACCIONES CON EL ÚNICO OBJETIVO DE MEJORAR LOS ESPACIOS Y LASCONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA INSTITUCIÓN QUE DIRIJO.
La invitación para que yo en mi calidad de docente de la Escuela Primaria “Héroes de laIndependencia”, fungiera como directivo, se me hace por condiciones personales que en ese momento vivía el director en turno, un profesor querido, aceptado y respetado por la comunidad escolar, debido a sucarisma, su entrega y también a sus habilidades directivas, la institución reconocida como la “mejor” de la zona en términos académicos y de organización, misma que contaba con una matrícula de 114alumnos y que tenía una dinámica de trabajo muy bien establecida. ERA UN RETO, Y SIGUE SIÉNDOLO.!!!
Acepté por cuestiones de autoconfianza, seguridad y conocimiento del trabajo docente, pero con grantemor de asumir una responsabilidad directiva, hasta el momento desconocida, temor por no mantener las condiciones de la institución por demás reconocidas y temor por la no aceptación de la comunidadescolar, sin embargo, por profesionalismo afronté el primero, el segundo y el tercer día, una semana, dos, primer mes y las condiciones de adaptación, tremendamente difícil, un año y luego el segundo,afrontando gran cantidad de vicisitudes, conflictos, trabajo en cantidad, la experiencia en crecimiento y la generación de condiciones de cambio que se fueron dando más que por personalidad...
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