práctica

 PRÁCTICA I
Contextos escolares
ITINERARIO N°1
1°1°

ACTIVIDAD 1°
b) una de las expectativas que tenemos en relación a la carrera es poder recibir una formación completa, interesante y actualizada, que el instituto se distinga por volcar enel sistema educativo docente primarios con alto perfil profesional, algo así como una nueva generación de maestros mejor preparados que logren cambiar en amplios sectores de la sociedad la imagen muchas veces negativa que se tiene de la práctica docente. Otra expectativa que tenemos es poder mantener el entusiasmo inicial que hizo posible que nos inscribieramos en esta carrera. Somos conscientesque seguramente tendremos dificultades en el transcurso de la carrera pero aspiramos a que no sean tan profundos como para abandonarla. Por último esperamos pertenecer a un grupo de estudiantes sólido y con buena comunicación para afrontar las actividades grupales de las distintas materias.
ACTIVIDAD 2° a)
b) los cuatro ámbitos sobre lo que los diarios permiten trabajar son:
1-Acceso al mundopersonal de los docentes: escribir el diario permite revisar elementos de nuestro mundo personal de manera más precisa puesto que, con el quehacer cotidiano en el aula muchas horas que no se registran pueden olvidarse fácilmente.
2-Explicitación de los propios dilemas: los diarios permiten revisar situaciones anteriores en las que el docente posiblemente las haya enfrentado tomando decisiones sintener previamente conocimiento de ellas.
Una relectura de este material ayudaría al docente a tomar decisiones más eficaces en este sentido puesto que es el registro de la propia experiencia, sobre todo de las situaciones más difíciles.
3-Evaluación y reajuste de procesos didácticos: a partir de los análisis minuciosos de los acontecimientos registrados el docente está en mejor posición paradiscernir la conveniencia o no de emplear determinados materiales o técnicas en el aula, su uso total o parcial, incorporando elementos nuevos o combinando lo nuevo con lo anterior, etc.
4-Desarrollo profesional permanente: tener el hábito de redactar un diario periódicamente mejora el desempeño profesional del docente en muchos aspectos, jerarquiza la actividad y favorece el crecimiento personal, eltrabajo grupal y colaborativo.
ACTIVIDAD 3°
1) Entendemos por práctica, a aquella acción que una persona realiza durante un tiempo determinado, la cual le permite obtener experiencia y así aprender de ella.
2) Práctica docente: es la que se realiza antes de estar a cargo de un aula. El estudiante primero va a una escuela, va practicando para saber que tiene que hacer y cómo debe afrontardistintas situaciones.
3) Un ejemplo de práctica docente sería cuando el estudiante va a una escuela y observa una clase dad por un docente.
Otro ejemplo podría ser frente a compañeros de una clase de escuela primaria, con utilización de recursos didácticos como ser afiches, proyector y fotocopias con múltiple choice.
4) El único aspecto en común encontrado entre el autor Ferry y la definición delpunto 2 es la expuesta en los dos primeros niveles abordados por el auto: primer nivel o nivel práctico y segundo nivel o nivel técnico. Pero esto de una manera bastante superficial que apenas se aproxima. Todo lo que el autor expone en su esquema de niveles de teorización, más precisamente el 3° y 4° nivel prácticamente no se percibe ni remotamente y por lo tanto lo tanto no es posible distinguirsemejanzas ni diferencias.
5) Formación: para mucho consiste en dispositivos. Se dice que una formación consiste en la implementación de programas y contenidos de aprendizajes. Es algo que tiene relación con la forma; una forma para actuar, reflexionar y perfeccionar esta forma.
La formación es completamente diferente de la enseñanza y del aprendizaje.
Es importante ver la formación como la...