Prácticas









3-Noviembre-2013
Agradecida de las cosas tan grandes que la vida me ha permitido vivir, esta semana comencé con una nueva.
Esta vez inicié con la primera semana de prácticas en el cual comenzamos con el objetivo primordial de la observación y como segundorecurso la ayudantía, en la estancia infantil , comenzando a ir del 10 de septiembre al 4 de Octubre, de 8:00am a 1:30pm.
En mi caso me tocó estar en el salón de maternal en el cual se me presentaron diferentes acontecimientos, referente a las etapas de Freud y Piaget. Así mismo otros que no solo observe en los niños si no en las maestras y en la misma escuela.
El lunes primer día de prácticasllegue ansiosa por saber en qué salón me tocaría nos repartieron los salones y me toco practicar en el salón de maternal pero más guiado ya hacia como un trabajo cotidiano en el preescolar.
Las edades de los niños son de 2 a 3 años y medio. En mi salón, había 13 niños el más chiquito acababa de cumplir los dos, de ahí en más todos en el rango que comentaba hace unos momentos.
El primer niño con elque me acerqué y fue uno de los pocos que me impresionaron fue un niño llamado Osvaldo. El cual el primer día llegó intendando decir mil palabras a la vez las cuales sonaban como puras borucas él entrando en su etapa pre-operacional, con metra a desarrollar al cien su lenguaje.
Al momento en el que él nos vio sentadas a nosotros, jugando con los niños su primera impresión fue de miedo, ya quetambién está en la etapa oral, y en esta etapa es cuando apenas se empiezan a soltar un poco y confiar en las personas que lo rodean, así como el también se presentaba en esta etapa mostrando que cuando hacia berrinche o algo pasaba se metía el dedo a la boca.
Osvaldo es un niño ya diagnosticado como hiperactivo me atrevo a decir que la maestra aún no sabía cómo controlar este, de hecho ella mepidió que en cuanto tuviera resultados de la observación si podría ayudarla para ver que se podría hacer.
Pero en uno de esos días descubrí que por las mañanas, cuando el papá deja a Osvaldo lo deja comiéndose un gansito y un chocomilck de hershey, eso fue demasiado ilógico, la maestra aún no le había dicho nada al papá de que para el niño, eso por las mañanas no es lo correcto que debería darley menos por el diagnostico que el ya tiene.
Por otro lado conocí también a un niño llamado Iván, este tiene dos años y medio el, me impresionó que aun está estancado en la primera etapa de Piaget y de Freud, creo que sobre las dos se relaciona, puesto que el niño ya teniendo ahí varios años, llora todo el día por su mamá, destacando también que el niño no habla sólo dice mamá, papá, bebé, agualo demás lo señala por más que comenzaba o intentaba que me arremedará no lo logre, el niño es hijo único, sólo él, de varón en la familia, primer nieto, y pues he de aquí como puedo sacar una pequeña conclusión.
Por otra parte Iván aun no sabe controlar sus esfínteres, siendo que niños más pequeños de su mismo salón la mayoría ya los controlaba.
En general todos los niños ya tienen aprendidoslos colores básicos en español e inglés. La etapa pre-operacional, si va a nivel de su edad en algunos niños de mi grupo, si le ponemos un porcentaje en un setenta por ciento si lo tienen pero el resto no.
Ya que así como Osvaldo e Ivan aun no dominan bien el arremedar las palabras o al menos que se les entienda hay otros tres o cuatro niños similares pero no iguales. En ese grupo la mayoría delos niños ya tienen muy bien controlados los esfínteres.
Observe que una niña llamada Andrea también sólo al momento en el que se emberrinchaba se hacía pipí y comenzaba a decir pipí.
Ella es una niña de 2 añitos la cual está en la etapa en la cual muerde, toda la semana que estuve ahí, noté que es la mas peleonera de todo el salón incluso de él kínder.
Pregunté a la maestra como se...