Practica De Laboartorio

PRACTICAS DE LABORATORIO
El laboratorio es uno de los elementos distintivos de la educación científica, tiene gran relevancia en el proceso de formación, cualquiera que vaya a ser la orientación profesional y el área de especialización del estudiante. En el laboratorio podemos conocer al estudiante en su integridad: sus conocimientos, actitudes y desenvolvimiento. Sin embargo, hasta mediados delsiglo XIX cuando se introdujeron las prácticas de laboratorio de Física como complemento a las enseñanzas teóricas. Los primeros laboratorios docentes de Física se diseñaron en el año 1846 por Phillip von Jolly en la Universidad de Heildeberg y por Lord Kelvin en la Universidad de Glasgow, mientras que el primer centro universitario que introdujo la realización obligatoria de prácticas delaboratorio en los estudios de Física fue el King College de Londres en 1868. El primer manual de prácticas de Física, titulado “Elements of physical manipulation”, fue redactado por Pickering para el Instituto Tecnológico de Massachusetts en 1873, y su estructura era análoga a la de los actuales, aunque evidentemente con otros medios. Se incluía un primer capítulo sobra la teoría de errores, análisis dedatos, construcción de gráficos, etc., y a continuación la descripción de las prácticas. Como dato anecdótico añadiré que aparece un comentario sobre el libro de Pickering en la sección book reviews del número del 2 de julio de 1874 de la prestigiosa revista Nature. A finales del siglo XIX prácticamente todas las Universidades disponía de laboratorio para estudiantes. Es evidente, por tanto, queel laboratorio es uno de los elementos distintivos de la educación científica y tecnológica, y tienen gran relevancia en el proceso de formación, cualquiera que vaya a ser la orientación profesional y el área de especialización del estudiante.
Por tanto, una parte fundamental de la enseñanza de la Física es el laboratorio y, de hecho, al tratarse de una asignatura experimental, no puededesarrollarse satisfactoriamente sin completar las clases teóricas con unas enseñanzas prácticas adecuadas. “La Física es una ciencia experimental no de elucubraciones, está basada en la observación de la naturaleza, y lo primero que hay que hacer, por tanto, es observar”. El estudiante debe adquirir una familiaridad razonable con la práctica experimental en todos los terrenos. Esta es la razón de que,tanto en las titulaciones de ciencias experimentales como en las carreras técnicas, siempre se dedique una parte importante al trabajo realizado en el laboratorio. Sin embargo, el laboratorio de Física tiene una mayor importancia en unas titulaciones que en otras, sobre todo si existen asignaturas que se cursarán con posterioridad y que harán uso de los instrumentos y métodos utilizados en ellaboratorio de Física.
A. Alonso, Sobre el laboratorio de Física General, Revista Española de Física, vol. 10, Nº 4, pp. 44-46 (1996).
J. M. Sebastiá, ¿Qué se pretende en los laboratorios de física universitaria?, Enseñanza de las Ciencia, vol. 5, Nº 3, pp. 196-204 (1987).
Profesiones: La Física. Hablando con Juan Rojo (Acento Editorial. Madrid, 1994).
C. Carreras, El trabajo experimental en laenseñanza de la Física, Revista Española de Física, vol. 20, Nº 2, pp. 55-61 (2007).

Los conceptos físicos
“La historia de la Física no es mera yuxtaposición de descubrimientos y observaciones experimentales a la cual se agregue su descripción matemática. Es también historia de los conceptos. El primer requisito para comprender los fenómenos es introducir los conceptos adecuados, porque sin la ayudade los conceptos correctos no podemos saber realmente qué ha sido observado. Al penetrar en un campo nuevo, hacen falta muchas veces nuevos conceptos, que por lo general se presentan en forma muy poco clara y desarrollada. Luego son modificados, a veces casi abandonados y sustituidos por otros mejores, que finalmente quedan bien y claramente definidos”.
Werner Heisenberg (1901-1976)
W....