Practica docente

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JUSTIFICACIÒN DE LA PARTICIPACIÒN EN EL MOMENTO DE LA JORNADA DIARIA A EJECUTAR APLICANDO LAS TECNICAS DE CREATIVIDAD

Existen diversas técnicas aplicables en la jornada diaria entre ellas tenemos:
a) El arte de preguntar: Es una técnica que se puede aplicar en casi todos los momentos de la jornada diaria por no decir todos, ya que lo que se realiza en el aula es motivo de preguntasasegurando así el proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Relax imaginativo (RI): Esta es una técnica es aplicable en el momento de las actividades colectivas, por que permite a los niños y niñas a través de la relajación, armonizar cognitivamente integrando palabra-imagen, experimentando así a través de la fantasía experiencias variadas de aprendizaje.
c) Torbellino de ideas ó promoción de ideas: es unatécnica que también se puede aplicar en el momento de las actividades colectivas, por que se trabaja con todo el grupo de niños y niñas, debido a que es una técnica muy versátil con respecto al tema a tratar, además estimula la creatividad lingüística verbal propia del hemisferio cerebral izquierdo (lógico, racional, verbal), donde el niño y la niña adquiere sentido de autonomía de pensamiento y lafacilidad en la resolución de problemas.
d) Analogía inusual sistemática: Es una técnica apropiada para aplicarla a pequeños grupos, debido a que en el aula no todos los niños y niñas tienen la misma preparación, ya que no todos son ayudados por sus padres , representantes o adultos responsables a fortalecer su aprendizaje, y siempre se presenta ese pequeño grupo que no recibe esa ayuda, y estatécnica seria propicia o ideal para ayudarlos a desarrollar su creatividad, a través de la asociación remota estimulando así su pensamiento analógico, combinando simultáneamente la palabra y la imagen de los objetos que se comparan, favoreciendo así la integración dl hemisferio cerebral izquierdo (lógico, racional, verbal) y el derecho (intuitivo, global, plástico) fortaleciendo así su proceso dedesarrollo cognitivo.

ELABORACIÓN DE INSTRUMENTO DE OBSERVACIÒN
LISTA DE COTEJO
Este instrumento formado por una serie de indicadores (descripciones y conductas o características observables que se pretenden medir) y dos categorías de medición que indican la presencia o ausencia de la cualidad medida (Si – No).

Nombre de la institución: C.E.I.B. José Carrillo Moreno
Nombre de la docente:Lisbeth White





RASGOS DEL DOCENTE CREATIVO
Si No
Estimula la participación de todo el grupo x
Ofrece materiales necesarios para las actividades x
Participa con los niños y niñas en las actividades creativas x
Planifica actividades que estimulen la creatividad de los niños y niñas x
Crea un ambiente de confianza que favorezca la creatividad x
Promueve en los niños y niñas lalibertad para que se expresen sin ningún temor x
Mantiene el control del grupo con respeto sin que se pierda el ambiente de libertad x
Estimula a los niños y niñas a que y utilicen su imaginación para el desarrollo de la creatividad x

RASGOS DEL NIÑO CREATIVO
Si No
Inventan juegos nuevos x
Imitan los trabajos realizados por otros niños x
Demuestran habilidad para narrar cuentos xExpresan ideas con rapidez y espontáneamente antes que otro niño o niña x
Demuestran seguridad y confianza dentro del aula x
Hacen preguntas buscan respuestas divergentes x
Describen experiencias a través de una variedad de medios ( imitar, canto ,dibujo) x
Cantan canciones inventadas por ellos mimos x

FASE DE LA JORNADA QUE TE GUSTARIA PARTICIPAR:
En la fase de pequeñosgrupos por que es el periodo de la jornada diaria donde el docente se reúne con un grupo de niños y niñas, para desarrollar habilidades y destrezas, presentar nuevos materiales, dar oportunidad para usar el material de diferentes maneras a través de la manipulación, exploración y creación, propiciandoasí experiencias significativas de experimentación y descubrimiento.

OJETIVO O PROPÓSITO A...
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