practica docente


+PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINÚA 2012-2013

CURSO:

TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE


TRABAJO:

PRODUCTOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CURSO




CHILPANCINGO, GRO A AGOSTO DE 2012











TEMA 1:


RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA


















TEMA 1: Retospara una nueva práctica educativa

PRODUCTO 1 Texto: Propósitos de mi práctica docente


Ser docente hoy es una gran responsabilidad es por ello que unos de los mayores retos de los docentes que enfrentan en su práctica cotidiana es disponer de una amplia cultura, debe dominar teoría de aprendizajes y dominio de nuevos conocimientos que respondan a la nuevas demanda educativas ynecesidades de la sociedad. Esto implica que los docentes se plateen altas expectativa en relación a lo que son capaces de lograr sus alumno y debe tener como base los cuatro pilares de la educación aprender-hacer, aprender –ser, aprender – aprender y aprender- convivir.
Con ello le permitirá contribuir a mejorar la calidad de los aprendizajes escolares saber utilizar y aplicar la NuevasTecnologías de Información y Comunicación y el dominio que de ellas. Así también Conocer a los alumnos y la diversidad de opciones para acceder al conocimiento. Todo esto implica un gran reto que solo lograra el docente con la actualización constante siendo un profesionista, que desarrolle trabajo en equipo. Uno de los mayores retos es la de realizar La reflexión en y sobre la práctica en laque se respeta el desarrollo personal e individual junto con la evaluación y desarrollo colectivos que le permitan ver claramente el desarrollo de competencia de sus alumnos. Para ello también debe dominar planes y programas de estudios, pues es primordial que tenga conocimiento pleno de su materia, conocer su entorno social y cultural y Ser capaz de ponerse en el lugar del alumno. Puestoque la atención debe ser centrada en los alumnos y en sus procesos y en base a ello podrá generar propuestas de aprendizajes que permitan el desarrollo de competencias

Mi compromiso como docente es provocar cambios positivos en los alumnos, pues para muchos de ellos somos su inspiración y la imagen a imitar por eso debemos fortalecer sus competencias en los alumnos para su buendesarrollo que les ayuden a tomar buenas decisiones antes situaciones en la vida cotidiana













TEMA 1: Retos para una nueva práctica educativa

PRODUCTO 2 Cuadro: Desarrollo del Pensamiento Complejo en la Educación Básica.

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLARACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PREESCOLAR
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social.
ASPECTO: Identidad personal
*Habla acerca de cómo es él o ella de lo que le guata y/o disgusta de su casa de su ambiente familiar y de los que vive en la escuela.
*Habla de cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir enarmonía.
Sentimientos, curiosidad e interés por aprender y lo expresa preguntando y explorando. Utiliza el lenguaje para hacerle entender, aceptar y participar en juegos respetando reglas establecidas de hace cargo de la pertenencia de la escuela y convive en armonía.




Confianza para dialogar, aprender a ser crítico, reflexivo y analítico. Desarrolla las capacidades para sus problemas.Desarrolla la sensibilidad y la imaginación creativa para expresar su lenguaje. Desarrolla roles distintos del juego y aprende a ser autónomo.
PRIMARIA
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
TERCER GRADO
BLOQUE II Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
*Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y...