Practica Docente

Intervención didáctica nº 3

Carrera: Biología
Curso: 4º
Ciclo lectivo: 2011
Ap. y nombre del alumno: Quiroga, Natalia
Ap. y nombre del doc. Tutor: Minervini Paula

Curso destino: 3º 7ªHorario: 9.40 a 11.50

1) Unidad: 1
2) Propósitos del docente:




3) Objetivos del aprendizaje:
• Elaborar sus propias definiciones, para que les sea más sencillo suinterpretación y aprendizaje
• Simular los procesos de transmisión de los impulsos nervioso
• Valorar las respuestas o explicaciones dadas por los pares.

4) Contenidos: a) Temas:Propagación de la información
b) Subtemas: Impulso nervioso: etapas, características; sinapsis nerviosa; tipos de sinapsis. Neurotransmisor.


5) Situaciones de enseñanza:Para comenzar la clase se les pedirá a los alumnos que analicen la siguiente frase: “esa persona tiene pocas luces” la cual además de decirlo en voz alta la anotaré en el pizarrón. Tendrán quepensar una respuesta con su compañero de banco. Mientras piensan en una posible respuesta, sacaré dos imágenes en las cuales se verá las múltiples conexiones que posee las neuronas de un encéfalo de unniño bien nutrido y otro con problemas de desnutrición.
Si alguna pareja escribió una respuesta, se les permitirá leerla, de lo contrario, se les mostrará ambas imágenes y se les dirá elsignificado de cada una. Volverá a solicitar que redacte una respuesta para esa frase que surge de un hecho tan lamentable como es el problema de la desnutrición. (Motivación)
En el desarrollo, se colocaráel título en el pizarrón, “propagación de la información” y una imagen similar a la que se adjunta, pero la misma permitirá la movilidad de algunas de sus piezas, cambiando el sentido de su lectura.Luego se repartirá un juego de fotocopias con información sobre el origen del potencial de reposo; deberán leer los hechos ocurridos en esa etapa de la célula y transcurrido unos minutos,...