practica docente
Páginas: 6 (1482 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2014
ENSAYO: DESDE MI PRÁCTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN
¿Al abordar en la planeación las necesidades del entorno social y contextual de mis alumnos, determina los elementos que influyen en la capacidad y rendimiento escolar?
La práctica docente la considero como la actividad que da nacimiento a una comunicación y una interacción entre alumno y maestro siendo esto el principal motor para lograr losobjetivos más anhelados de toda una comunidad escolar. Su función principal está relacionada con el crecimiento y desarrollo de la sociedad, con la ayuda de las escuelas, los padres de familia como involucrados en el proceso, el apoyo de planes y programas y la atención de las autoridades educativas.
Es importante rescatar que dentro de la práctica docente existen situaciones positivas ynegativas que nos ponen a reflexionar tratando de buscar los aspectos que se consideran pertinentes para hacer de nuestra labor un proceso que impacte de forma eficaz en los aprendizajes de cada uno de mis alumnos.
Para realizar un buen trabajo de lo que queremos lograr en nuestro quehacer docente es necesario considerar al profesor no como un simple técnico que trabaja con rutinas ya establecidastratando de abordar problemas que tienen años de estar presentes como un modo de mejorar su práctica docente, sino como un verdadero profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su propia práctica. Para mí, la intervención del profesor al igual que en cualquier otra práctica social, debe aprender a diagnosticar los diferentes estados y movimientos de la vida en el aula y de quienesintervienen en ella. Debe apropiarse de herramientas como la observación, la experimentación para apropiarse de los principios educativos que validan su práctica, con la finalidad de que la evolución de sus propios alumnos sea visible.
La investigación etnográfica es una técnica que nos lleva principalmente a la reflexión de nuestra práctica, siendo nosotros mismos observadores participantes de cómoinfluyen las tradiciones y costumbres del entorno social en el desarrollo académico de los estudiantes. La idea central de la investigación etnográfica pienso que es la penetración real en un grupo para compartir experiencias y rescatar maneras de solución a las problemáticas presentadas.
Me parece importante decir que la investigación etnográfica no solo registra y describe información, queaunque se dice que el docente es un simple observador, al mismo tiempo busca interpretar la realidad social o bien la experiencia particular de cada educador. La propia práctica hace del maestro un investigador con diferentes posturas para tomar decisiones conjuntamente hacia diferentes objetivos.
Todo este trabajo de investigación y de intervención pose su énfasis en la escuela y en el grupo por loque me gustaría hablar un poco de las características de estos espacios.
En mi opinión la escuela es el lugar donde suceden las situaciones más divertidas de los niños, se aprenden cosas nuevas y se adquieren capacidades; también en la escuela se tienen amigos y enemigos, desatan su imaginación, participan, hablan y escuchan, se resuelven las dudas y ponen todo su empeño por aprender. Todasestas situaciones los maestros las vivimos día con día y esto es lo que necesitamos tener en cuenta para descubrir las problemáticas que amenazan la integridad de nuestro círculo de aprendizaje.
La investigación acción es otra técnica que requiere la participación de grupos involucrados a la indagación de los procesos educativos y que van más allá de la observación, es una investigación meramentecualitativa y se enfoca en todo lo que ocurre dentro de la práctica docente para descubrir los problemas poder intervenir sobre ellos y buscar resultados más satisfactorios.
DESARROLLO.
Para iniciar este trabajo de investigación y de intervención es importante como docentes tener en cuenta que necesitamos de elementos y herramientas que nos auxilien a llevar un trabajo al éxito...
INTRODUCCIÓN
¿Al abordar en la planeación las necesidades del entorno social y contextual de mis alumnos, determina los elementos que influyen en la capacidad y rendimiento escolar?
La práctica docente la considero como la actividad que da nacimiento a una comunicación y una interacción entre alumno y maestro siendo esto el principal motor para lograr losobjetivos más anhelados de toda una comunidad escolar. Su función principal está relacionada con el crecimiento y desarrollo de la sociedad, con la ayuda de las escuelas, los padres de familia como involucrados en el proceso, el apoyo de planes y programas y la atención de las autoridades educativas.
Es importante rescatar que dentro de la práctica docente existen situaciones positivas ynegativas que nos ponen a reflexionar tratando de buscar los aspectos que se consideran pertinentes para hacer de nuestra labor un proceso que impacte de forma eficaz en los aprendizajes de cada uno de mis alumnos.
Para realizar un buen trabajo de lo que queremos lograr en nuestro quehacer docente es necesario considerar al profesor no como un simple técnico que trabaja con rutinas ya establecidastratando de abordar problemas que tienen años de estar presentes como un modo de mejorar su práctica docente, sino como un verdadero profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su propia práctica. Para mí, la intervención del profesor al igual que en cualquier otra práctica social, debe aprender a diagnosticar los diferentes estados y movimientos de la vida en el aula y de quienesintervienen en ella. Debe apropiarse de herramientas como la observación, la experimentación para apropiarse de los principios educativos que validan su práctica, con la finalidad de que la evolución de sus propios alumnos sea visible.
La investigación etnográfica es una técnica que nos lleva principalmente a la reflexión de nuestra práctica, siendo nosotros mismos observadores participantes de cómoinfluyen las tradiciones y costumbres del entorno social en el desarrollo académico de los estudiantes. La idea central de la investigación etnográfica pienso que es la penetración real en un grupo para compartir experiencias y rescatar maneras de solución a las problemáticas presentadas.
Me parece importante decir que la investigación etnográfica no solo registra y describe información, queaunque se dice que el docente es un simple observador, al mismo tiempo busca interpretar la realidad social o bien la experiencia particular de cada educador. La propia práctica hace del maestro un investigador con diferentes posturas para tomar decisiones conjuntamente hacia diferentes objetivos.
Todo este trabajo de investigación y de intervención pose su énfasis en la escuela y en el grupo por loque me gustaría hablar un poco de las características de estos espacios.
En mi opinión la escuela es el lugar donde suceden las situaciones más divertidas de los niños, se aprenden cosas nuevas y se adquieren capacidades; también en la escuela se tienen amigos y enemigos, desatan su imaginación, participan, hablan y escuchan, se resuelven las dudas y ponen todo su empeño por aprender. Todasestas situaciones los maestros las vivimos día con día y esto es lo que necesitamos tener en cuenta para descubrir las problemáticas que amenazan la integridad de nuestro círculo de aprendizaje.
La investigación acción es otra técnica que requiere la participación de grupos involucrados a la indagación de los procesos educativos y que van más allá de la observación, es una investigación meramentecualitativa y se enfoca en todo lo que ocurre dentro de la práctica docente para descubrir los problemas poder intervenir sobre ellos y buscar resultados más satisfactorios.
DESARROLLO.
Para iniciar este trabajo de investigación y de intervención es importante como docentes tener en cuenta que necesitamos de elementos y herramientas que nos auxilien a llevar un trabajo al éxito...
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